单 元（章）教 学 设 计（试用）

授课时间： 年 月 日至 月 日

单元（章） 第三单元 观察物体 总课时数 制

定

教

学

目

标

的

依

据 课标要求与

教材分析 教材第32～39页： 观察物体

　　1.认识物体的左侧面与右侧面，学习从不同的侧面观察一个物体。

2.学习观察两个简单物体的组合，辨认相应的视图，体会物体的相对位置关系。 学情分析 　　对四年级八九岁的孩子而言，这一学段的教学要注重丰富学生对形状的感受和认知，要联系实际生活，组织学生开展探索性的数学活动，注重知识发现和探索的过程，使学生从中获得数学学习的积极情感体验，感受数学的力量。同时在学习活动中，要使学生学会自主学习和小组合作，培养学生解决数学问题的能力。只有在这样点点滴滴的累积之中，学生的视野才会不断开阔，对图形的理解也才能更加深入。 教

学

目

标 知识

与

技能

过程

与

方法

情感

态度

价值观 　　

　　1.学生认识物体的左侧面和右侧面，能过从正面，上面以及从不同侧面观察物体5至6个相同正方体摆成的物体，进一步积累辨认物体视图的经验，能辨析从不同位置看到的形状，通过观察两个简单物体组合，学生辨认相应的视图，体会物体的相对位置关系。

　　2.学生主动参与观察，操作，交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观念。

3.学生更好地认识自己生活的空间，体验数学和日常生活的关系，能克服操作活动中遇到的困难，有克服困难的成功体验，不断形成积极的学习情感。