第二节　地球自转的地理意义

【学习目标】

1、说出地球自转的方向、周期以及角速度、线速度的变化。

2、尝试从自然现象和日常生活中发现与地球自转运动有关的问题，培养探究地理问题的兴趣。

3、运用教具或电脑模拟演示地球的自转运动，理解昼夜交替和时差产生的原因，分析其规律。

4、运用地表水平运动物体发生方向偏转的规律，解释相关自然现象，培养学以致用的能力。

【学习过程】

活动1

（1）用地球仪演示地球的自转，从赤道上空、北极上空、南极上空等不同的角度观察地球旋转的方向。

（2）阅读课本"地球自转的角速度和线速度"图，根据地球自转周期（粗略地看成24小时）和地球半径（平均半径为6371km），运用相关数学知识，推算地球自转速度的大小和变化规律。①不同纬度处地球自转的角速度都是 ，②赤道上各点的线速度是 ，北纬600各点的线速度是 ,③极点的角速度和线速度分别是 、 。

（3）归纳地球自转的特征，完成表1-2-1：

表1-2-1 地球自转的特征 方向 自 向 。 从北极上空俯视：呈 时针方向旋转；

从南极上空俯视：呈 时针方向旋转 周期 1个恒星日，即 ，转过角度为360° 速度 角速度 除 外，均为15°／小时 既无角速度，也无线速度 线速度 自 向 递减， 最大 活动2

（1）用手电筒照射地球仪，观察昼（明）夜（暗）半球及其分界线（晨昏线），可以发现晨昏线与手电筒光线的关系是 ，用自己的语言解释昼夜现象的形成原因。

（2）拨动地球仪演示地球自转，观察晨线和昏线附近的昼夜交替状况，观察相对地球仪上某一静止的点，晨昏线不断向 移动，据此解释昼夜交替现象的形成原因。

（3）昼夜交替的周期是一个太阳日（约为 小时），它不是地球自转的真正周期（23时56分4秒）。地球昼夜交替的周期长短对地球生命的生长发育有什么影响？

活动3用手电筒照射自西向东自转的地球仪，观察同纬度地区（如赤道）的不同经度地点