9、《张衡》教案

教学重点 了解张衡，激发学生的爱国之情

教学难点 同上

教 法 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

学 法 朗读理解法、合作探究法、自学法、配乐朗读法

教学目标

知识目标

1、认识到7个字，会写3个字，理解词语，有感情地朗读课文，背诵课文。

能力目标

2、引导学生读懂课文，了解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。

3、鼓励学生依照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。

情感目标 3、通过教学激发学生的爱国情感。

教具准备：挂图、生字卡

 第一课时



一、 谈话导入 。

1、出1、 由人物张衡谈起----大家了解张衡吗？他是我国古代著名的天文学家，从小爱科学，后来有许多重大发明。我们今天要学习的课文，讲的就是张衡的故事。板书课题

二、指导朗读。

1、认真读课文，看课文讲的 是张衡的什么故事？

2、学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加 注音或查字典，也可以问同学和老师。

三、

检查读书情况，讲说课文大意。

1、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读中的错误。

2、鼓励再读课文，

1）着重了解课文是从哪些方面写张衡的？

2）看课文里有哪些生字新词，体会它们在句子中的意思。

可以介绍自己课前收集的资料。

以自己喜欢的方式自由读课文，（默读、大声读、轻声读、）

合作学习读熟课文。（同桌读、小组读、分段读）

指名朗读文章

要求学生围绕问题讲说，学生讲不准时，可由老师给予帮助，围绕的问题是：课文主要讲的是谁？他是什么时候的人？（张衡，我国东汉人。）

张衡是一个什么人？他做了一件什么重要的事？（张衡是一位杰出的科学家，他发明了地动仪。）

地动仪有什么用途？它管用吗？（能测定地震，它及时测定了不地震。）

学习生字交流记忆的方法。

谈话激发学生的学习兴趣为课文的学习作铺垫。

以自己喜欢的方式朗读课文，读通读顺为下面的学习理解打基础，培养学习良好的阅读习惯。

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