铝的氧化物和氢氧化物

（苏教版必修一）

课程标准和教材分析

　　《普通高中化学课程标准》对化学1（必修）中金属及其化合物的内容要求为："根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。"

　　教材在专题一《化学家眼中的物质世界》基础上，从专题二开始介绍具体的元素化合物的知识，《氧化铝和氢氧化铝》是中学的基础知识，也是学生以后在工作和生活中经常要接触、需要了解和应用的基本知识。这些知识既可以为前面的实验和理论知识补充感性认识的材料，可以为化学2（必修）介绍的物质结构、元素周期表、化学反应与能量等理论知识打下重要的基础；可以帮助学生逐步掌握学习化学的一些基本方法，还能使学生真正认识化学在促进社会发展、改善人类的生活条件等方面所起到的重要作用。

　　从知识点的安排上，沪教版初中九年级化学上册的《金属与矿物》一章中简单介绍到了金属铝和铝表面生成的一层致密氧化铝薄膜，没有进一步介绍铝的其他化合物的知识。学生对氧化铝只能是有个感性的认识，需要在这里进一步探究学习铝的氧化物和氢氧化物的两性知识。

　　学情分析

1、分析学生已有的认知水平和能力基础

　　由于初中化学已经学习到金属的初步知识，并且简单介绍了金属铝的致密氧化膜阻止铝进一步与氧气反应，加上前面的学习中，学生已经学习过酸性氧化物，碱性氧化物及酸碱的相关知识，能够初步对常见的物质进行分类。通过上一节课"从铝土矿中提取铝"的学习，学生对于铝的化合物有了浅显的认识。由于两性化合物对学生来说是全新的概念，所以考虑将课的重点放到氢氧化铝的两性的探究上，从学生的实验基础和对氢氧化铝的酸性的强烈好奇的心理角度来分析，应该可以收到良好的效果。另外，本节课设计的探究实验操作是滴管实验，让学生先自行设计实验方案然后分组实验，并分析结果进而自己得出结论。这有利于培养学生学习化学的兴趣和学好化学的信心。

2、分析学生学习本课可能遇到的问题

（1）两性氧化物和两性氢氧化物对于学生来说是一个较新的概念，学生在与已有知识进行整合的过程中可能会遇到困难。

（2）高一的学生对于化学知识的了解不够，可能一时难以理清铝的重要化合物的转换关系。

教学目标

（1）知识与技能：了解氧化铝和氢氧化铝的物理性质和用途，了解两性氧化物和两性氢氧化物的概念，了解氧化铝的化学性质、氢氧化铝的制备和化学性质。