"三环六步教学"五年级上册教案

可能性第1课时

五（2）班数学教师 林瑞卿

教学内容：教材第44页例1

教学过程：

一、 引入课题，目标导学。

　　1.引入课题：（2分钟左右）

　　1)今天老师给大家带来一个小小的礼物，猜一猜是什么？

让学生猜一猜，学生猜可能是文具，可能是玩具，可能是书...．

　　2) 师揭题：学生说的这些都是有可能发生的事情，在数学上都是

些不确定性事 件。这节课我们就来研究事件发生的可能性。

　　2.揭示目标：

　　1)学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。

　　2)学生通过亲身体验，在观察、交流、动手、思考、验证的过程中探索新知。

　　二、自主学习，合作探究（28分钟左右）

　　自学探究一：通过观察、交流、动手、思考、验证的过程探索新知。（ 14分钟左右）

　　独学：自学课本44页

　　引入：下周班会，老师想组织大家表演节目，每个人都有机会表演。但节目形式不能重复，每个类型只能有一个节目，大家讨论一下，我们应该怎样确定每一个同学演什么节目呢？

　　组织小组讨论，大部分同学会想到用抽签的方法来决定。

　　互学：

　　活动：出示三张卡片，上面分别写上唱歌、跳舞、朗诵，找同学上来抽一张，引导学生先思考一下，会抽到什么？

　　学生会想到：可能是唱歌，可能是跳舞，也可能是朗诵。这三种情况都有可能。

　　师小结：每位同学表演节目类型是一件不确定的事件，有三种可能的结果。

　　群学：抽签指生抽一张。（以抽到跳舞为例）

　　师引导：如果再找一名同学来抽签，可能会抽到什么？

　　生可能回答：可能是唱歌，也可能是朗诵。

引导学生质疑：有没有可能会抽到跳舞？