第4课 夏商西周的兴亡 学习目标：

1．了解夏、商、西周三代更替的基本史实和西周的分封制, 区别"世袭制"与"禅让制"。

2．通过分析分封制的内容理解分封制的作用。

3．对比夏商周的兴亡，认识到国家要以民为本，顺民心者兴，逆民心者亡。 重点：夏朝的建立和西周的分封制 难点：理解认识分封制 复习检测：

思考回答问题：

我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？

探究新知：

任务一：阅读教材第20～23页，在课本上标出知识点并完成下表：

朝代 起止时间 起止国王 都城 重要事件 夏 商 西周 任务二：阅读教材第24页，在课本上标出知识点，思考下列问题

1．西周为什么实行分封制？什么是分封制？起到了什么作用？

2．教材第24页西周的等级示意图反映了什么内容？

三、合作探究

1．世袭制与禅让制有什么区别？

2．夏、商、西周三代的兴亡有什么相似之处？

四、拓展延伸

我们常说"学史明智"、"以史为鉴", 那么我们从夏朝和商朝的灭亡中得到什么启示？

五、课堂总结：

禹死启继位，禅让变世袭。商汤灭夏桀，盘庚迁都殷。

武王伐商纣，周建分封制。桀纣厉相似，后人得启示。 检测练习,拓展延伸

一、选择题（每小题2分，计10分）

1．从夏商两代的覆亡中,我们可以得到的历史教训是国君应该( )

A.重视教育 B.勤政为民 C.发展经济 D.争强国力

2．史载："封建亲戚，以藩屏周"、"兼制天下，立七十一国"。

这反映的是西周的（ ）

A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．君主制

3．夏、商、周灭亡的共同原因是（ ）

A．诸侯的反叛 B．统治者残暴，失去民心

C．奴隶和国人的暴动 D．少数民族的入侵

4．西周与商朝相比，政治上最突出的不同之处是 （ ）

A．实行王位世袭制 B．强化奴隶制国家机器

C．实行分封制 D．残酷压迫奴隶和平民

5．下列文学作品以"武王伐纣"为历史背景的（ ）

A．《三国演义》 B．《封神演义》

C．《隋唐演义》 D．《西游记》

二、材料题：（10分）

阅读下列材料，回答问题

材料一　传说，继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。......相传，尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老后，采取同样的办法把位置让给了治水有功的禹。这种推举部落联盟首领位置的办法，历史上叫"①______ "。

材料二 禹死后，继承了父位，成为夏朝第二代国王。从此，②______ 代替了禅让制，"公天下"变成"③_____ "。

材料三 周初将亲族、功臣、先代贵族分封到各地，建立诸侯国；受封者则必须对周王承担各种义务，并受周王控制。

⑴请你结合所学内容将材料一、材料二中的横线补充完整。（3分）

⑵材料二这种现象最早出现在什么朝代？写出一个你知道的反映这种现象的朝代。（3分）

⑶材料三反映了周初实行的哪种政治制度？此项制度在当时起到了怎样的作用？（4分）

我的收获