第二节 气候

标题 气候 课时 2 一、教材内容分析 本节包括"气候类型复杂多样"、"季风气候显著"、"我国的灾害性天气"三部分。

"气候类型复杂多样"，提供了六幅地图，要求学生通过读图活动，了解我国气候特征"类型复杂多样"。

"季风气候显著"，通过了解夏季风、冬季风的性质，读"季风区和非季风区图"来认识到这一气候特征。

"我国的灾害性天气"，通过图片和知识之窗让同学们认识到我国灾害性多发，以及对灾害性天气的危害有一定认识，树立防灾、减灾的灾害性预防意识。 二、教学目标 知识与技能

1、了解我国的气候类型、温度带和干湿区，认识到气候类型的复杂多样。

2、认识我国季风气候典型的特征，知道季风区和非季风区的分界线。

过程与方法

通过读图认识我国气候的特征。

情感态度与价值观

了解我国的灾害性天气，掌握预防灾害性天气的基本常识，树立防灾减灾意识。 三、教学重点和难点 教学重点：

我国气候的主要特征。

教学难点：

季风气候对我国的农业和灾害性天气的影响。 四、教学策略选择与设计 1、气候类型复杂多样

运用课本提供的6幅地图，在读图分析基础上认识我国气候的复杂多样，进而去分析其影响因素。我国夏季普遍高温、冬季南北温差大，东西降水差异大，这些与南北纬度（纬度位置）、东西经度跨度大（海陆位置），地形复杂等因素有关。

2、季风气候显著

让学生读"我国的夏季风"和"我国的冬季风"，了解风向和影响范围，从季风的特点去理解气候的特征。读"季风区和非季风区图"，，认识到季风气候显著的特点。

1、 我国的灾害性天气

让学生说说本地的灾害性天气，引入本部分教学，结合实际，说明灾害性天气的危害，因此必须加强防灾和减灾。 五、教学环境及资源准备 多媒体 地图册 六、教学过程 教学过程 教学活动 第一课时 1、情景导入 展示西北沙漠图、东北滑雪图、海南海滩图等。提出问题：

为什么我国各地的气候和景观差异大？