22．《礼记》二则

　　　　　　　　　　　　　第一课时 虽有佳肴

【学习目标】

1、了解《礼记》相关知识，体会文言体裁-"记"的特点。

2、用"意义"法划分句子节奏，熟读并背诵课文。

3、积累重点文言字词，准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。

4、培养学生良好的学习习惯，重视实践，付诸行动，教学相长。

【相关链接】

1、走近作者

　　戴圣，西汉官员、学者，汉代今文经学的开创者。字次君，世称小戴，西汉梁国睢阳（今河南省商丘市）人。今本《礼记》，即《小戴礼记》传为圣编。

2、了解背景

　　《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典著作之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。

本文节选自《学记》，《学记》是《礼记》中的一篇，写作于战国晚期，不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。

3、文体常识

　　汉代把孔子定的典籍称为"经"，他的弟子对"经"的解说是"传"或"记"，《礼记》即对"礼"的解释。

【自主学习】

1、给下列加点字注音。

不知其旨（ ） 嘉（ ）肴（ ） 自强（ ）

教学相长（ ） 学（ ）学半 兑（ ）命

2、借助工具书及课下注释解释下列字词句。

虽（ ） 至道（ ） 自反（ ） 善（ ）

困（ ） 是故（ ） 自强（ ） 旨（ ）

教学相长 （ ）

《兑命》曰："学学半。"其此之谓乎！（ ）

3、仿照示例，为课文划分朗读节奏，然后反复朗读，读准字音，读出节奏，体会古汉语特有的韵律美。

【导航】借助语法知识，分析句子结构，以读对停顿：如主谓间需稍停顿；动宾短语中，动宾间应稍停顿；介宾后置时，其前应稍停顿；宾语前置时，其后于主语间应稍停顿；转折连词前稍停顿；承接指示代词后要停顿；根据语气助词确定停顿节奏。

示例：虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。

4、你能否试着翻译课文？把翻译不清楚的句子写下来，全班讨论。

【导航】文言词语与现代词语最大区别在于，文言词语以单音节构成。文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如"弗食，不知（知道）其旨也"；有的用换字的办法解释，如"弗（不）学，不知其善（好处）也"。

【合作探究】

一、交流讨论"自主学习"部分的内容。

二、文本探究

1、本文论述了哪两者之间的关系？二者之间是什么关系？