《分苹果》教学设计

　　教学目标：

　　知识与技能：引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。

　　过程与方法：通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。

　　情感态度价值观：在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。

　　教学重点：

　　使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。

　　教学难点：

　　通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。

　　教学准备：

　　课件、学生准备小圆片。

　　教学过程：

　　一、问题引入：显示18个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放6个苹果，18个可以放几盘？

　　二、探索新知

体验除法竖式的计算过程。