比例尺
第1课时
教学目标:
知识与能力:结合具体情境,认识比例尺,能根据图上距离,实际距离,比例尺中的两个量求第三个量。
过程与方法:运用比例尺的有关知识,通过测量、绘图、估算、计算等活动,学会解决生活中的一些实际问题.
情感态度和价值观:进一步体会数学与日常生活的密切联系。
教学重点:
认识比例尺,能根据三个量中的两个量求第三个量,运用比例尺的知识解决实际问题的能力。
教学难点:
认识比例尺,能根据三个量中的两个量求第三个量,运用比例尺的知识解决实际问题的能力。
教学用具:小黑板
教学过程:
一、 呈现情境图
二、 思考并讨论
1、引导观察。
他们画得合理吗?与同伴交流一下。
小组讨论、汇报。
2、引导探索。
师:在笑笑画得这幅图上你们发现了什么?比例尺1:10000是什么意思?
师:因为在绘制地图和其他平面图时,经常要用到"图上距离和实际距离的比",我们就给它起一个名字叫比例尺。通常把比例尺写成前项是1的最简整数比。
图上距离
比例尺=--------------
实际距离