免费下载六年级下册北师大版数学公开课《2.3比例尺》教学设计
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比例尺

第1课时

教学目标:

  知识与能力:结合具体情境,认识比例尺,能根据图上距离,实际距离,比例尺中的两个量求第三个量。

  过程与方法:运用比例尺的有关知识,通过测量、绘图、估算、计算等活动,学会解决生活中的一些实际问题.

  情感态度和价值观:进一步体会数学与日常生活的密切联系。

教学重点:

  认识比例尺,能根据三个量中的两个量求第三个量,运用比例尺的知识解决实际问题的能力。

教学难点:

  认识比例尺,能根据三个量中的两个量求第三个量,运用比例尺的知识解决实际问题的能力。

教学用具:小黑板

教学过程:

一、 呈现情境图

二、 思考并讨论

  1、引导观察。

  他们画得合理吗?与同伴交流一下。

   小组讨论、汇报。

2、引导探索。

师:在笑笑画得这幅图上你们发现了什么?比例尺1:10000是什么意思?

  师:因为在绘制地图和其他平面图时,经常要用到"图上距离和实际距离的比",我们就给它起一个名字叫比例尺。通常把比例尺写成前项是1的最简整数比。

       图上距离

比例尺=--------------

实际距离