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《植 树 问 题》教学设计
店门完小 甘巧敏
教学目的：
1.知识与技能：通过合作探究，动手实践，让学生在做数学的过程中经历由现实问题到构建数学模型的过程，理解并掌握植树棵数与间隔的关系。
2.过程与方法：在合作、交流、探究解决问题中，发现规律，培养学生动手能力，并培养学生针对不同问题的特点灵活解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生体验学习数学的成功的喜悦，培养学生探索规律的意识，体会解决植树问题的思想方法。
教学重点：
让学生探索发现一条线上植树问题的规律，经历数学建模的过程，体验"化繁为简"的解题策略和数学方法。
教学难点：
运用规律解决问题。
教学过程：
一． 激趣导入
同学们最喜欢猜谜语了，今天老师也带来一则谜语，大家一起来猜一猜。（出示谜面：一棵小树五个叉，不长叶子不开花，灵灵巧巧本领大，创造世界全靠它。）
（师伸出两个手指头：耶！）