【课题】13 只有一个地球

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　　【教学目标】

　　知识与技能1．理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。

2．有感情的朗读课文。

　　过程与方法3．默读课文，理解课文内容，懂得"只有一个地球"的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。

　　情感态度与价值观4．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。

　　【教学重难点】：

　　引导学生懂得"只有一个地球"的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。

　　【教具准备】：教学挂图

　　【课前准备】：搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料

　　【教法】：讲授法、引导法

　　【学法】：自学、交流、合作

　　【课时安排】：两课时

　　【教学过程】：

　　（一）导入新课，初读课文

　　1.（课件展示地球美丽的面貌）孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》，生起读课题。

　　2.生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通，

　　3.把课文读正确、通顺、流利。

　　（二）熟读课文

　　1．自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。

　　（地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居）

　　2．记得遨游太空的宇航员发出感叹："我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。"听到这些，你有什么疑问？

　　3．用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。

　　4. 同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。

　　（三）重点练习，品读感悟

　　1．让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。

　　（1）首先让学生找到能表现出地球可爱的句子，自己读一读，然后教师引导──在茫茫的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的"沙衣"的晶莹透亮的地球，让学生感受到地球是那么美丽，那么亲切，让学生把地球的美读出来。接着让学生再深入理解"地球"这位人类的母亲，这个生命的摇篮的比喻意义。文中把地球比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。这样，学生再读地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼可亲时，就能对地球母亲的喜爱之情融入自己的朗读中。（边读边想象地球的样子）

　　（2）让学生感悟地球是渺小的。

　　（3）教师先演示──地球在太阳系中运行的情况，让学生只觉地球的渺小，接着