25 两只小狮子

教学目标：

　　　　　识记：认识本课生字8个，积累词语8个，句子两句。

理解：使学生懂得自治自理、不依赖他人的人，才能成为生活的强者。运用：能正确、熟练地朗读全文。

　　　　　　　　能根据提示练习用部首查字法在字典里查找"刻"和"慢"。

教学重点：识本课生字8个。

　　　　　积累词语8个，句子2句。

　　　　　能正确、熟练地朗读全文。

　　　　　能根据提示练习用部首查字法在字典里查找"刻"和"慢"。

教学难点：能根据提示练习用部首查字法在字典里查找"刻"和"慢"。

教学准备：课件

教学时间：一课时

教学过程：

　　本环节利用媒体图片先让学生认识一群不同状态的狮子，先声夺人地吸引学生注意力。在此基础上借助拼音读准"狮子"这个词语。并引出第一句话，进一步揭示课题，为全文学习做好铺垫。另外，老师在板示时，尽量做到规范，并让学生养成跟写的好习惯，对他们的书写会起到潜移默化的作用。

　　课文第二节集中了课文中的4个生字。因此本环节的重点是识字。学生对生字有了一定认识，接着让学生通过老师的引导交流识字的方法。4个生字各有侧重。如"刻"和"该"作比较，"苦"的构词率较高，让学生通过组词，积累规范的书面语言。"练"指导书写。最后再把生字宝宝送回课文，指导朗读。这样，使学生反复与生字见面，从而认识生字。

把整天划分成三个时间段，让学生练习，而后了解意思。

课文第三~第六节的重点是指导朗读，在朗读中与生字反复见面。在指导朗读时，要注意层次性。如在学生自由读之后，反馈朗读时，只要他们能做到不加字、不漏字、读通句子即可。然后在第三和第四节中加上"奇怪地""慢吞吞地"，让学生在一定的语境中练习朗读。最后，让学生想一想小树和懒狮子还会怎么说，鼓励学生读出不同的感受，有助于学生独立发挥，读出个性，真正让学生做"阅读的主人，学习的主人。"

理解"什么是真正的狮子"对学生来说，有一定难度。本环节重点指导学生读好狮子妈妈的话，在此基础上，让学生说说狮子妈妈要懒狮子学会什么本领？进一步让学生体会学会这些本领很苦，但只有学会了这些本领，才能成为真正的狮子。

一、激发兴趣，揭示课题。

1、 今天老师带来了一个动物世界的朋友，看看，它是谁？

2、 出示狮子图片：谁来跟它打招呼？

　　关于狮子你知道什么，和大家分享吧。

补充资料：狮子是猫科动物，生活在非洲。它们的爪子很宽，通常捕食比较大的猎物，如野牛、羚羊、斑马等。

3、 狮子一家有喜事呢，狮子妈妈生下了两只小狮子，多可爱呀！（出示句子）谁来读？

评：听得出来你很喜欢小狮子。你把小狮子读得很可爱。

4、今天我们就来学习--25 两只小狮子 指名读，齐读。

二、整体感知。

1、这是两只怎样的小狮子呢？听录音，从文中找一个词来说明。

2、指名交流，板书：刻苦 懒洋洋

3、过度：那么你是从哪里看出来的呢？读读课文第二节，用直线划出小狮子刻苦的句子，用曲线划出狮子懒洋洋的句子。

三、朗读课文，学习字词

（一）学习课文第二节

1、翻开书，自己读一读第二节，划线。

2、交流，你划的是什么？出示答案。

3、我们先来看看刻苦的小狮子，读一读，说说你从哪里看出它很刻苦？

4、交流。

一小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

评：你从滚、扑、撕、咬这些动词上感受到了小狮子学本领很刻苦。把这4个动词再来读一读。板书：滚 扑 撕 咬 指名读。

评：你从整天这个词知道小狮子一天到晚都在练本领，真刻苦呀！你们现在就是这只刻苦的小狮子，起立，一起来练一练。

　　师：小狮子练习真刻苦呀！

　　上午，它在树林里练习滚、扑、撕、咬。

　　下午，它在树林里练习（ ）。

　　傍晚，它在树林里练习（ ）。

从早到晚它都在练习本领，就叫-------整天。小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，一遍又一遍，摔跤了爬起来，不怕困难，肯吃苦这就是--刻苦。

师：体会了小狮子的刻苦，给你们点音乐，再来读一读。配乐读。

听得出来，你们已经感受到了学本领的快乐！生字宝宝来找你们了。

学习生字"刻、苦、练"

"练"，笔顺指导，右半部分的"横折勾"要注意

"刻"和"该"比较。

"苦"侧重组词。

6、师：我们和一只小狮子刻苦练本领的时候，另一只狮子在干什么呢?

出示句子：另一只小狮子却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

哪里看出这只狮子很懒？读句子时，"另"的后鼻音读准。

师：懒洋洋这个词直接说出了它的懒。它什么也不干，不练 ，不练， 不练 ，不练 ，（指黑板）整天睡觉晒太阳。真是够懒的，谁来读一读。

指名读，男女生比赛读。

7、老师也想和你们一起读一读，引读

一只小狮子真刻苦呀！它整天练习滚、扑、撕、咬。

另一只小狮子真懒惰呀！ 它整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

（三）学习课文第三~第六节

过渡：为什么这只小狮子懒洋洋的不愿练本领呢？让我们来听一听小树和懒狮子的对话。

1、听录音，小树和懒狮子的对话。

2、小狮子为什么不愿意练功？交流，随机学习相关的对话。

第一次对话

点出"怕吃苦"，你从哪里看出它怕吃苦？请你读读小狮子的话。

一棵小树问懒狮子："你怎么不练功啊？"

他抬起头来，慢吞吞地说："我才不去吃那苦头呢！"

师：小狮子怕吃苦，不愿意练本领，真懒呀！看看它说话的样子，点蓝"抬起头来，慢吞吞"，懒得连话都不想说。谁能把这只小狮子的懒读出来？

指名读（师问小树的话），齐读。

学习"慢"，反义词，快。慢吞吞 急匆匆 读出快慢。

小树说这话的时候是什么心情呢？给小树的问也添个词吧。（奇怪、疑惑......）我们来分工合作，愿意读小树的先起立，师生合作。

懒狮子不想学本领还有一个原因呢，再读读对话，找找原因。

第二次对话

一个原因我们知道了，还有其他原因吗？读一读，交流，你怎么知道的？点出"可以靠爸爸妈妈"

读一读，想想这里的说前面可以添个什么词呢？

交流，点出： 骄傲 得意 不以为然......担心 着急......

同桌练习对话，指名读，引读。

师：小狮子怕苦，想依靠爸爸妈妈，不练本领，真懒呀！明白了小狮子的心思，我们找演员来演一演。谁想来演小树，谁演懒狮子？其他读黑色的字。

（四）学习第7节

过渡：懒狮子的话被狮子妈妈听到了，狮子妈妈严肃地说，

1、 师范读

2、 交流：狮子妈妈告诉小狮子什么？（注意"应该"的读音。）

3、 出示第7节。

4、 随机引导：狮子妈妈要懒狮子学会什么本领？哪些是生活的本领？

虽然学本领很苦，但是只有学会了本领，才能成为真正的狮子。让我们一起来读这一节。

5、 配乐，师生合作读狮子妈妈说的话。

6、懒狮子听了妈妈的话，会怎么想，怎么做？

7、懒狮子开始练功了，看图片，出示句式：懒狮子开始刻苦练功了，（ ）。指名交流。

三、巩固字词，学习"部首查字法"。

过渡：为了成为真正的狮子，小狮子天天刻苦练功。让我们也和小狮子一起练本领吧！

1、游戏：狮子练本领

读词语：狮子、扑打、晒太阳、地位、懒洋洋、慢吞吞

词语读得很正确，还有句子能读吗？

读句子：刻苦练功，学会生活的本领，才能成为真正的强者。

2、今天，我们还要练习一个查字典的本领--部首查字法。

3、 谁能告诉大家部首查字法的方法？

4、交流出示：

（1）确定字的部首，在部首目录中找到它。

（2）除部首外有几笔，在检字表中找到它。

（3）记住页码，在字典正文中找到它。

（4）根据拼音读准字音。

5、我们一起来练习用部首查字法查"刻"，部首是"立刀旁"，部首表中找，快快翻到29页，除部首外有几笔，检字表中找，262页，快快翻，读一读。

6、找得真快，字典公公奖励你们一首儿歌，能帮助你们更快地查到生字的读音。

7、出示儿歌：定部首，数几笔，部首目录找到它。部首外，再数数，检字表中找门牌。快快快，快快翻，找到正门找到家。

8、现在我们来比赛，用部首查字法查找"慢"。

四、总结课文

1、 今天我们学习了25课，认识了8个生字，练习了部首查字法，知道了要刻苦练功，才能学会生活的本领。希望你们都能像小狮子一样刻苦学习，长大成为一个有用的人。

板书： 25两只小狮子

　　刻苦 滚 扑 撕 咬

　　懒洋洋 什么也不干

　　刻苦练功，学会生活的本领。