二年级下册语文《学棋》第二课时教学设计

泰兴市老叶小学 叶素秋

一.复习导入,巧妙设疑。

(一).认读复习生字词。

1．今天这节课咱们继续学习《学棋》（齐读课题）。

2．（出示生字词）这些都是本课的一些生字词，昨天我们已经和它们见过面了，来，谁来和它们打打招呼？

3.开火车读词语。

(二).感知秋的棋艺高超。

1．通过上节课的学习，谁来说说《学棋》这篇课文主要讲了一个什么故事呢？

2．指名交流:那他俩为什么要跟着秋学下围棋呢？秋是一个怎样的人呢？

3．你可真会学习。一下子就找到了。（出示第一段）

理解"能手"。我们班有哪些"能手"呢？理解"远近闻名"。秋确实是棋艺高超，水平了得。你们佩服秋吗？来，让我们带着敬佩之情一起来读第一自然段。(齐读)

3．我从大家的朗读中真是感受到了秋的了不起，你们不反对把这位棋艺高超的秋称作名师吧！俗话说得好，名师--出高徒！可是，秋的两位学生最后是不是都成为了出色的棋手了呢？

二.自读自悟,自我提问。

(一).感知两个学生的不同学习结果。

1、自读课文。2、到文中找找看。

3.多媒体出示第三自然段，大家找对了吗？眼睛真亮呀~

4．指名回答：

（1）一个学得怎么样？