"三环六步教学" 六年级语文下册教案

　　　　　　　　15、凡卡（第2课时）

六 （ 2 ）班 张巧荣

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题

继续学习《凡卡》

2.揭示目标

（1）．有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。

　（2）．揣摩课文的表达方法，体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对比的表达效果，体会课文结尾"梦"的含义。

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一：感受凡卡"美好"的乡村生活

独学：1．这篇课文除了写信，还写了什么。

　2．快速默读，找到与乡村生活有关的段落，作出标记。

互学：交流讨论

1、说说爷爷给你留下了怎样的印象。

2、乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。

群学：1、除了写信，还写了凡卡对乡村生活的回忆。把这些内容放在写信中间，就是插叙。

2、爷爷：年老、困苦、劳累，但很乐观、风趣、慈祥，跟爷爷在一起凡卡感到很快乐。

3、结合具体语段，来说说乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。

　（1）家乡美丽的夜景。宁静、优美、柔和，有着过节的气氛，从中可以想见凡卡高兴的心情。与城市悲惨的学徒生活相比，乡村的生活是那样美好，所以，在凡卡的记忆中，连一个普通的夜晚也如此美丽。这正是凡卡对家乡对亲人思念的表现。

　（2）守夜和砍圣诞树。从"多么快乐的日子呀！""逗笑一会儿"，还有爷爷生动趣味的语言，体会到这可能是凡卡印象最深、最快乐的一件事。试着读出凡卡的快乐。

　4．仔细探究，乡村生活真的是美好幸福的吗？

　 爷爷已经65岁，还要给老爷家守夜，只能睡在大厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要"冻僵"了，体会到他们的生活是非常贫困劳累的。否则，爷爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。在小凡卡的心里却如此美好，正是因为他现在的学徒生活太悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。