《少年能自强》课例

【教学依据】

（1）从学生实际出发：①独生子女在家庭中的特殊地位，致使他们自立自强的精神非常缺乏；②少数学生在遇到生活难题，如家庭困难、父母离异、疾病折磨时，无法正确面对，产生自弃心理；③随着科技进步的日新月异，现代社会对人提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展，而目前学生的精神状态与社会的要求有较大差距。

（2）本框题主要落实课程标准中的以下内容：

"成长中的我"第二部分"自尊自强"中的"培养自强精神，养成自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向"。

"我与集体、国家和社会的关系"第一部分"积极适应社会的发展和进步"中的"正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。"

【教学目标】

情感态度价值观目标：

①感受到自强对一个人的成长具有重要作用；

②初步培养自强的生活态度；

③渴望做一个自强的人。

能力目标：

①懂得自强要有理想，要不畏困难，要勇于战胜弱点，扬长避短；

②掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。

知识目标：

通过讨论等活动，让学生明确要自强，先要有坚定的理想，然后要不畏困难，坚持不懈地努力；继而明确在奋斗的过程中，要勇于战胜自己弱点，不放任自己，而且要扬长避短；根据自己的爱好、兴趣确立努力方向，发挥自己的主动性，坚定信念，做一个自强的人。

【教学方式】

1、学生学习方式：自主学习、自主探究、自我解惑。

2、教师教学方式：创设和谐的教学环境，与学生及时交流探讨沟通，鼓励学生主动学习