第五单元 观察物体（一）

　　（一）教学目标

　　1．知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能辨认从不同位置看到的简单物体的形状，能辨认从不同位置看到的简单几何形体的形状。

　　2．能解决简单的问题，发展学生的空间观念和推理能力。

　　3．学生经历观察、操作、想象等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法。

　　4．感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。

　　（二）内容安排及其特点

　　1．教学内容和作用

　　本单元包括3方面内容：辨认从不同位置（前面或正面、侧面和后面）观察到的一个简单物体的形状；辨认从不同位置（正面、左侧面、上面，类似于三视图的位置）看到的一个简单的几何形体的形状；在已有的观察物体经验的基础上用推理解决问题。

　　教材内容安排如下表：

　　"三视图"是观测者从三个不同位置观察同一个空间几何体而画出的平面图形。将人的视线规定为平行投影线，然后正对着物体看过去，将所见物体的轮廓用正投影法绘制出来，该图形称为视图。三视图就是主视图（正视图）、俯视图、左视图（侧视图）的总称。几何中的"三视图"是工程制图、机械制图的基础。在这里还不是教学三视图，只是让学生初步了解从不同位置观察同一物体或同一几何体，所看到的形状图是不同的，初步培养学生的空间观念，并为学生进一步学习立体几何知识打下基础。

从具体编排来说，例1展示了4名学生分别从前面、后面、左面、右面观察一个熊猫玩偶的情境图，并在情境图下面给出了从这4个方向观察到的形状，