课题 十几减9 课时数 教

学

目

标 　　

　　1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。

　　2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。 教学重、难点 重点：

能比较熟练地计算十几减9。

难点：

　　理解十几减9的退位计算方法。 教学准备 学具。教学挂图 教学程序 师 生 活 动 一、创设情境，提出问题。

二、自主探索，领悟算法。

　　挂图出示。同学们，看小白兔蹦蹦跳跳跑到小猴子水果店里，它对小猴子说："我买9个桃子"。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？

　　学生互相说图意。

　　全班交流，提出：还剩多少个？

　　应怎样计算呢？

　　根据回答板书：13－9=□

　　1、实物操作。

　　讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具）

　　2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？

　　3、小组汇报：你是怎样算的？

　　4、结合学生的回答演示不同的算法。

　　方法一：10-9=1 1+3=4

　　方法二：13-3=10 10-6=4

　　方法三：9+（ ）=13 9+（4）=13

　　......