《春江花月夜》教案

教学目标：

1、让学生在诵读中感受诗歌内容：景、理、情

2、引领学生在品读中鉴赏美景，体悟哲理和情感，提高鉴赏、表达能力

3、让学生在赏析过程中，学习置身诗境，缘景明情，比较鉴赏等欣赏诗歌的方法

教学重点：

1、展开联想和想象，进入诗歌意境，鉴赏景物美

2、缘景明情，品悟诗歌哲理和体悟诗歌感情

教学难点：景、理、情的赏析

教学方法：

1、多媒体

2、诵读赏析

教学时数：三课时

一、导语设计

　　自古以来，月亮一直是文人墨客笔下所吟咏的对象，是个永恒的主题，其中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷历程。

　　在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，就有这样一位诗人，因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的《春江花月夜》。今天，就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧。

二、作家作品

　　张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。曾以"文词俊秀"而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称"吴中四士"。 《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。荣膺"孤篇压全唐"、"盛唐第一诗" 、"春风第一花"、"孤篇横绝，竟为大家"等赞誉。被闻一多先生誉为"诗中的诗，顶峰上的顶峰"。

三、整体感知

　　1、范读提示：在那样一个美好的夜晚，诗人伫立江边，欣赏无边的美景。随着时间的推移，诗人的内心波澜起伏，一会儿思索月亮的形成、人类的起源等高深的哲学问题，一会儿又联想到游子和思妇相思相爱的情形。可谓"思接千载，视通万里"。

　　3、想一想，你觉得如何划分层次更符合诗人的思路。

　　（一）（1-8）描绘春、江、花、月、夜美景

　　（二）（9-16）引发对宇宙人生的哲理思考

　　（三）（17-36）抒写思妇游子的两地相望相思之情。

　　讲解：整首诗的思路可以用我们常见的一种表现手法来概括，即触景生情。由美景引发思考生发情感。下面我们从"景""思""情"三方面来研究这首诗。

四、分节赏析诗歌

第一部分：景：板书：春江花月夜的美景

1、对于写景的诗歌，要围绕"意象及意境、手法、情感"三要素来鉴赏，开头八句通过对哪些意象的描写，营造了什么样的意境，抒发了怎样的情感？

　　意象：江，花，月（春、夜是背景）浩瀚澄澈的江，绚烂耀眼的花，明亮空灵的月。

　　意境：幽美恬静

情感：板书：美好，兴奋，快乐。