《鲁滨孙漂流记》教学设计

教学目标：

1、学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的现实面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。

3、引导学生学习鲁滨孙面对困难，自强图存的精神，学会自立，学会竞争，学会生存。

教学重点：

1、了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历。

2、感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从中悟出学会生存的道理。

教学课时

1课时

教学过程

一、启发谈话，情景导入：

1、导入：

a)当突发事件把你抛入险恶的环境，你能否战胜困难，生存下去？

b)要具备怎样的素质，才能在严酷的环境里生存下去？

《鲁滨孙漂流记》讲的就是鲁滨孙在一次乘船前往南美洲的途中，因遭遇风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。鲁滨孙在荒无人烟的海岛上，在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，居然在海岛上生活了二十多年才得救回国。

二：初读课文，了解大意：

　　简介鲁滨孙、遇险上岛、建房、安居、养牧、种植、救星期五、回到英国。这篇课文为长篇小说的缩写。所谓缩写，即略去具体情节及细节描写。鲁滨孙在荒无人烟的海岛上不但能够生存下来，而且日子越过越舒服，一住就是二十七年两个月零十九天。讨论为什么他能有这样超强的生存能力？他具有哪些非同寻常的素质？

1、这里要让学生明确：（鲁滨孙有）坚韧不拔的意志，丰富的知识技能。接着分点讨论丰富之。

2、讨论：哪些事例体现出鲁滨孙具有坚韧不拔的意志？（课文内的）：

（１）面对现实，勇于行动，自己动手创造生存条件。

（２）靠十几粒麦种反复收种，经过四年才吃到自己种的粮食。

（３）发现野人后，克服恐惧，勇敢地与之周旋并救出星期五。

这些说明（鲁滨孙）不等不靠，自己动手走出困境。

3、再请同学讲原著中的有关故事。