三环六步教学三年级数学上册教案

长方形和正方形（第1课时）

三（2）班数学教师 薛翠莲

　　一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

　　1.引入课题：请同学们回忆一下，我们学过哪些平面图形？

　　我们已经认识了4种平面图形，今天我们要认识一个新朋友--四边形。（板书课题）

　　2.揭示目标：

　　1）让学生通过对四边形的观察和直观感知，能够区分和辨认四边形，

　　2）掌握四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，培养学生的观察、比较和抽象概括能力。

　　 3）通过找一找、说一说、画一画等多种活动，使学生感受到生活中的四边形无处不在，并渗透分类思想。

　　二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

　　自学探究一：四边形的特征 （ 分钟左右）

　　独学：究竟怎么的图形是四边形呢？

　　互学：小组议一议，你觉得哪些是四边形。为什么这些是四边形，而那些却不是？

　　群学：概括四边形的特征。

　　（1）现在你们觉得四边形应该有哪些特点？在小组里说一说。（小组讨论、汇报）

　　（2）师：对，像这样由四条直直的边围成的，有四个角的图形都是四边形。

　　生活中的四边形

　　刚才我们一起认识了四边形，其实在我们生活中也有很多四边形。找一找生活中的四边形。欣赏生活中的四边形！（多媒体显示实物、实景） 　　3、 自学探究二：认识长方形和正方形的特征（ 分钟左右）

　　独学：四边形家族里还有一些特殊的成员（长方形和正方形）。观察例2，你有什么发现？长方形和正方形有什么特点？

　　互学：请你找出自己手中的长方形、正方形纸片，把这张长方形、正方形的纸对折看看，你有什么发现？并用手中直尺和三角尺对每条边和各个角进行度量，你又有什么发现？把你的发现在小组内说说看。

　　群学：生1：这是我们组四个人测量的结果，观察这些数据我们组发现长方形的上边和下边相等，左边和右边相等。

　　 生2：四个角都是直角。对边相等。

　　 生3：正方形的上下左右四条边都相等。

　　长方形和正方形有什么相同点和不同点?

　　 小结：长方形对边相等，正方形的四条边都相等，长方形和正方形都有四个直角。