光山县第五完全小学电子备课教案模板

第 4 课时（总第 4 课时） 9 月 5日 星期 二 第 节 初备教师：方晓璐

主讲教师:方晓璐 课 题 　　 认识米　用米量

　　 课型：新授 三

维

目

标 知识技能 （1） 初步认识单位"米"，帮助学生初步建立1米的长度概念。 （2） 根据1厘米和1米的实际长度，理解1米＝100厘米。 （3） 学会用1米长度单位测量较长的物体。

过程与方法 通过观察、探究等多种学习活动，帮助学生形成米的正确表象，体验长度单位之间的进率。

情感态度与价值观 通过探索知识间的内在联系，来感知数学来源于生活用于生活的道理。

重点

难点 重点：使学生学会用米尺量物体的长度。 难点：体验1米的实际长度，并形成印象。

教学准备 刻度尺、米尺、卷尺、绳子

　　 指 导 学 习 过 程 　　复 备 一、复习引入

（1）提问： ① 量比较短的物体可以用什么长度单位测量？ ② 你们的哪个手指宽1厘米？

（2）引入新课 请两名同学用厘米刻度尺量黑板的长，并说一说有什么感受。 （很麻烦、很累） 对！我们量较长的物体或距离通常用"米"作单位，今天我们就来学习有关"米"的知识。 （板书：认识米　用米量）

二、探究新知

（1）认识"米"。 猜1米有多长，用手比划；出示米尺初步感知1米的长度；看看我们身边哪些物体的长度大约是1米。 （2） 认识厘米和米之间的关系。 课件演示1米里有多少个1厘米

（3） 用米量 用米尺量黑板的长度、教室的长、宽学生的身高等。

三、 积累运用，拓展延伸

（1） 判断（对的打√错的打×） ① 铅笔长15米。（　　） ② 课桌高70米。（　　） ③ 一棵树高16厘米。（　　） （2） 完成练习一第3-5题。

四、 总结

这节课你学会了什么？有哪些收获？

　　运用让学生用厘米尺量黑板感受到太麻烦和太累，从而产生学习用大长度单位量长度较大的物体的兴趣。