一年数学下册《动手做》（二）教学设计和反思

教学目标：

1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。

2、培养初步的空间观念，动手操作能力和创造力。

教学重点：会用七巧板拼图。

教学难点：能用多种方法拼图。

教学准备：师生各准备七巧板一副

教学过程

一、认一认，分一分。

1、激趣引入

师：小朋友喜不喜欢拼图玩具？

师：老师这个玩具拼图也许你会喜欢的。观察这两个图案像什么？

　　师出示七巧板拼好的图案

2、初步感知七巧板的结构

师问：你知道为什么叫"七巧板"吗？

3、介绍七巧板。

4、认一认。

师：你认识"七巧板"中的这些图形吗？说一说。 （学生发言）

5、分一分、比一比。

师：那这个"七巧板"是由哪些图形拼成的呢？

（1）学生同桌交流。

（2）全班交流。（预设：一副七巧板由三种图形组成的，它是由1个正方形，5个三角形， 1个平行四边形组成的，1号和2号图形，4号和6号图形完全一样。）

二、拼一拼，说一说。

1、 拼基本图形，按要求拼：

（1）拼一个正方形，说一说你用了哪些图形，各有几个？

（2）拼出三角形，说说你用了哪些图形，各有几个？

（3）还能拼出哪些图形。

2、模仿拼图：拼P41练一练1。

学生观察说说拼出的图形像什么？然后选择自己最喜欢的一幅图，快速拼出来，同桌互相说一说，你用到了什么图形.