人教版三年级上册10.风 筝

第六小学杜美云

第二课时

一、 导入

这节课我们继续学习《风筝》，板书课题 生齐读课题

二、 学习目标（指名读）

1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。

三、 自学指导：

请同学们自由朗读课文用笔画出做风筝、放风筝、找风筝的过程中伙伴们的不同心情的语句，读一读。五分钟后比一比谁找得准读得好。

四、 交流汇报

做风筝：

教学重点：1.我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了，我们依然快活把它叫做"幸福鸟"，还把我们的名字写在上面。（这一段话写出我们做风筝是的快活）

教学难点: 有感情的朗读，读出快活的心情，强调依然。（让学生体会读）

练习题：

　　1.虽然......但是加进：风筝做好了，却什么也不像了，我们依然快活把它叫做"幸福鸟"，还把我们的名字写在上面。

2.我们为什么把它叫做"幸福鸟"你是怎么理解的？

3.我们为什么把名字写在"幸福鸟"上。

4.齐读第二自然段。

放风筝：

重点讲解：

风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活的喊叫着，在田野里拼命的奔跑。（这一段话写出我们放风筝时的快活）

1. 风筝飞起来了，孩子们的心情怎样？