第六单元 地理信息技术及其应用

第一课 地理信息技术及其应用

课标要求

(2017版) 　　通过探究有关自然地理问题，了解地理信息技术的应用。 江苏课程调整方案

(2018版) 　　本内容为"了解地理信息技术在探究自然地理问题中的应用。"

　　教学中要重点介绍地理信息技术在自然灾害监测中的运用。 教材分析 　　《鲁教版高中地理教材》分册讲述了"3S"技术，比较细致。但建议教师自编教材，把3S技术纳入到一个章节系统学习。

学情分析

　　知识学情：本课难度较大，主要体现在"GIS"和"RS"上。GPS已是家喻户晓。 　　班级情况：高一（1）至高一（4）班学生较为活泼，上课可采用案例方式呈现。 学习目标 1.人地协调观

2.综合思维 学生能根据现象发生时的实际情况，准确判断应当采用何种技术监测、处理该现象，并给出预测方案。同时在一个个案例中，帮助学生树立"保护环境"意识。 3.区域认知 学生能利用地理信息技术的成果判断该区域的具体状况。 4.地理实践力 学生能够使用地理信息技术监测自然灾害问题。 教学课时 2课时 教学方法 讲授法、案例教学法、合作探究法 学习重点 GIS、RS、GPS 学习难点 3S技术的区别与其实践 　　诵读预热 　　根据教学内容，结合学情，教师可自主的印制一定的诵读内容，帮助学生掌握本课知识。 　　展示导入 　　教师自行选取合适的文字、图形、动画等材料，自然导入本课。 　　预习与填空 一、遥感(RS)

　　1．原理

不同地物的电磁波特性不同。

　　2．主要环节

目标物物体辐射和反射电磁波传感器(关键装置)收集传输遥感地面系统信息处理信息分析专业图件、统计数字。

　　3．特点

精度高，质量高，效率高，且节省人力、财力。

　　4．应用

资源调查、环境监测、自然灾害防御监测等。

二、全球定位系统(GPS)

　　1．系统组成

三大部分

　　2．特点

全能性、全球性、全天候、连续性和实时性。

　　3．主要功能

在全球范围内实时进行定位、导航，可提供精密的三维坐标(经度、纬度、高度)、速度、时间。

三、地理信息系统(GIS)

　　1．概念

专门处理地理空间数据的计算机系统。

　　2．程序

信息源→数据处理→数据库→空间分析→表达。

　　3．应用

可提供反映区域状况的各种空间信息；可对环境和自然灾害进行动态监测及评估预测；可应用于城市管理。

四、地理信息技术与数字地球

　　1．地理信息技术：指获取、管理、查询、更新、分析和应用地理空间信息的现代技术。

　　2．数字地球：是指把整个地球信息进行数字化后，由计算机网络来管理的技术系统。