10 冰花

　　教学目标:

　　1.能正确、流利、有感情地朗读

　　2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，田字格上方的字只识不写。

　　3.通过读课文，激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。

　　教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。

　　教学具准备及辅助活动:图片、生字卡片。

　　教学时间：两课时

　　教学过程:

第一课时

　　一、揭题激趣教师谈话。

　　二、初读指导

　　1、自学课文

　　（1）一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。

　　（2）二读课文，要求给自然段标好节号。

　　2、检查自学效果。

　　（1）检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。

　　（2）出示字词。

　　点名读，相机正音。开火车读，去掉拼音读。指名3人分自然段朗读课文。

　　三、精读训练

　　3、学习第一自然段。

　　（1）自由读，思考：冰花是谁看见的？是在什么时候看见的？它是什么样子的？

　　（2）提问，相机板书：晶亮。

　　（3）冰花多不多？你是从哪儿看出来的？

　　（4）指导学生朗读第一自然段，突出"一朵朵"和"晶亮"。

　　（5）过渡。

　　4、学习第二自然段。

　　（1）点名读第二自然段。

　　（2）出示第一句：他惊奇地喊："妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！"小童为什么觉得惊奇？你能像小童一样惊奇地喊一喊吗？指名读，评价。再指名读。指导边说边做动作。齐读。

　　（3）用"因为......所以......"把第一自然段和第二自然段的第一句话连起来说一说。

　　四、指导写字

　　1、出示并认读生字。

　　2、记忆字形，注意区分同音字"他"和"它"。

　　3、范写"见"、"丰"、"这"，提醒注意。

4、学生在《习字册》上练习描红，临写。