教学目标

1、语言知识

---did you ...？

---yes,i did./no,i didn't.

2、语言技能

能运用did you ...？句型询问对方是否做过某事，对方根据具体情况作出应答 yes,i did./no,i didn't.培养学生在具体情景中正确运用该语言的交际能力。

3、情感态度

培养学生团队协作能力和与他人合作的精神以及用英语做事情的基本技能，激发学生竞争意识。

4、学习策略

培养学生积极与他人合作，主动学习，积极运用英语进行表达和交流，与同学共同完成学习任务的能力。

三、教学重难点

能熟练运用did you ...？句型对过去发生的事情进行推测。

　　1. game: ①教师快速出示动词或动词词组，让学生快速做出该动作。

　　2. free talk

　　用"旅游日记"或"假期影集"与组员谈论假日生活。

　　did you......?

　　ⅱ.pre-task【任务呈现--最快乐的一天】

　　1、教师出示提前收集的名胜风景区明信片，提问："did you go to ...？" did you see...? did you buy...？

　　3、[任务呈现]--寄一张风景明信片给你的朋友

　　1、播放课文录音，并让学生回答课文活动的问题。

　　3、完成活动6的游戏

完成课本活动7。

　　ⅳ.post-task【任务展示--最快乐的一天】

　　① 学生四人一组展开活动，轮流讲述自己快乐的昨天，用过去时描述自己做了哪些事情。学生进行信息交换，评选出最快乐的一天向全班汇报。

　　② 教师介绍daming's letter --写给amy的回信。

　　1、朗读课文。

　　2、完成练习册练习5和练习6。