课题 "重农抑商"政策 学校、教师 清华实验学校 张俊海 备课

时间 11-1 学情分析 学生虽然在初中学习过该概念，但 对"重农抑商"政策内涵正确理解及评价存在着认识上的不足。 教学目标 知识与能力目标 1.了解"重农抑商"政策产生的时代背景、内涵及其影响。

2.培养学生搜集信息和处理信息的能力。 方法与过程目标 1．使学生学会结合史实分析问题的方法。

2．引导学生多角度思考问题，学会概括和阐释问题的方法，培养学生合作意识。 教学重/难点 重点："重农抑商"政策时代背景与内涵

难点："重农抑商"政策的影响 情感态度价值观目标 1.以具体历史条件下评价重农抑商的经济政策。

2.在史论结合的分析中，培养学生求实创新的科学态度。 迁移运用 从学习分析"重农抑商"政策，学会分析"工商食官"、"闭关锁国"等一类概念的方法与技能。 学科素养达成 增强学生时空观念、实证意识、掌握史论结合等学科素养。 教学方法、

学法指导

对史料阅读与理解；合作探究、自主质疑 教学过程：

一、【概念解读·重农抑商】

"重农抑商"指中国历史上主张重视农业而抑制工商业的经济思想和政策。

其内涵是"通过采取贬低、压制商人政治地位和社会地位的政策及措施，限制从商人数和领域"。

其外延是"防止农民大量弃农从商，保护农业的优先发展地位"。

注意："重农"比较好理解，而"抑商"并不是完全抑制工商业的发展，而是限制私营工商业的过度发展；另一方面，它不仅不抑官商，而且将发展官商作为抑制私商的手段，体现为官府与民争利的国家垄断经营。抑商制度的实质为专制主义。

（设计意图：教师通过对"重农抑商"概念的阐释，使学生能够准确认识与理解"重农抑商"的含义，使学生学会理解历史概念的一般方法，从而触类旁通掌握解决某一类问题的能力。）

问题设计及重点提示 1.按照学习【概念解读·重农抑商】的思路，合作探究分析"工商食官"、"闭关锁国"等历史概念。