教学目标

1.知识目标:通过对日常生活的观察,感受文化存在的普遍性及多样性;通过对不同文化现象的对比分析,理解文化概念的内涵和外延;通过对东西方文化的差异的认识,体察文化作为一种精神力量对社会生活的影响。

2.能力目标:通过列举身边的文化现象,培养准确表达看法的能力;通过对比文化现象的差别,培养全面分析问题的能力;通过深入理解文化的内涵,培养综合归纳观点的能力。

3.情感、态度与价值观目标:通过对不同地区和国家的文化现象的观察,引发学生对文化及其影响的兴趣;认同文化是人类社会特有的产物;感受不同民族所具有的不同的文化特征;增强提高自身文化素养的意识和主动性。

学情分析

在初中阶段,学生对文化就有了初步的了解,但是缺乏对文化内涵的深刻认识,对文化的意义、作用还不了解。因此在教学时,要让学生从日常生活中经历收集、整理信息的过程,让他们去发现,去感悟,再提炼,从而理解文化的内涵和作用。

重点难点

教学重点:1、了解文化现象的普遍存在,知道不同区域文化各具特色

2、理解文化的内涵、特点,并学会区分文化和经济、政治

教学难点:1、文化与人类实践活动的关系

2、文化是一种精神力量,对个人和社会发展产生深刻的影响。

教学过程

【新课教学】:

本课导言告诉我们,"文化"虽然是一个我们十分熟悉的词汇,但我们却不一定真正懂得"文化"的真正内涵。比如,有人认为文化是知识,有人认为文化是艺术。今天我们就进入这一问题,研究一下究竟什么是"文化"?

以G20峰会举办地----杭州为例,导入新课

一、体味文化

(一)、文化"万花筒"

1.文化现象丰富多彩

通过提供的图片,引导学生感悟文化形式的丰富多彩。

2.文化现象无时不在

回顾人类社会发展历程,从早先的甲骨文到当今的无纸办公,从原始部落的"图腾崇拜"到现代社会的"信息高速公路",文化现象无时不在。

总结:自从人类出现,从古到今我们从来不缺少文化,从今往后文化也会一直与我们相伴。

3.文化现象无处不在