三环六步教学三年级数学上册教案

　　　　　　 测量 合理安排（第4课时）

三（2）班数学教师 薛翠莲

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题：

要运8吨煤，A种车每次每辆可运2吨，B种车每次每辆可运3吨，怎样安排能恰好运完8吨煤？今天我们一起探究解决问题中的合理安排。

2.揭示目标：

1）经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法分析数量关系，寻求解决问题的有效方法。

2）进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验。

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一：合理安排（ 分钟左右）

独学：观察主题图，你能得到那些信息。

互学：讨论可以用什么方法解决这个问题。

群学：可以用列表的方法，把不同的方案都列出来。

派车方案 2吨 3吨 运煤吨数 ① 4次 0次 4×2=8（吨） √ ② 3次 1次 3×2+3=9（吨） ③ 2次 2次 2×2+3×2=10（吨） ④ 1次 2次 2+3×2=8（吨） √ ⑤ 0次 3次 3×3=9（吨） 检验结论：

方案①：2吨的车运了4次，4×2=8（吨），正好运完8吨煤。

方案④：2吨的车运了1次，3吨的车运了2次，2+3×2=8（吨），正好运完8吨煤。