课题：1、窃读记（2课时）

主备：夏文品 审核： 使用时间： 年 月 日

班级： 小组： 姓名： 第 1 课时

学习

目 标 1、认识"窃、腋"等7个生字，会写14个生字，正确读写"窃读、炒菜、锅勺、踮起脚"等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、归纳课文的主要内容。 重点、难点 学习生字词，初步了解课文内容。 导 学 流 程 学习提示及方法指导 　　一、齐读课题，交流"窃"的意思。

　　二、学生就课题质疑问难，并交流关于作者的资料。

林海音（1918-2001），台湾作家。原名林含英，小名英子，祖籍广东蕉岭，台湾省苗栗县人，1918年出生于日本大阪。1921年随父母回到台湾；1923年又随全家迁居北京，并在北京南城定居下来。后毕业于北京新闻专科学校，并担任《世界日报》实习记者。

一、专题一：

　　1、自学生字词。

　　（1）由各小组长组织组员学习课文中7个生字、14个新词，

　　并进行抽读的检测。

　　（2）交流字词学习情况。

　　要特别注意文中一些字的字音和字形。如，"目的地"中的"的"读dì；"踮起脚尖"中的"踮"读diǎn；"暂时"中的"暂"读zàn；有一些字的笔画较多，如，"饿""惧""檐""酸""撑"，要注意各个部分的组成。

　　2、熟读课文。　

　　二、专题二：

　　1、用自己喜欢的方式朗读课文。

　　2、交流课文的主要内容。

　　课文以"窃读"为线索，以"我"放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了"窃读"的独特感受与复杂滋味。

　　3、画出描写作者心理活动的句子，练习朗读。

　　　　　一、 专题一

　　　　　二、 专题二

　　　一、本文的作者是________，这篇课文选自她的短篇小说集《_____________》。

　　二、我能根据意思写出文中的词语。

　　1、形容雨很大，像把盆里的水往下倒似的。（ ）

　　2、抵挡住压力，使东西不倒塌。（ ）

　　3、知道进退，不惹人讨厌。（ ）

　　三、判断下列句子是否是比喻句，在比喻句后边的括号里打"√"。

　　1、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。（ ）

　　2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（ ）

　　3、他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。（ ）

　　4、有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。（ ）

四、摘录两句描写"我"窃读时心理活动的句子。

　　1、 ____________________

　　2、___________________

联系生活实际。