教学内容 七月的天山 第 1 课时 总第9 课时 课型 自读

媒体（学具）准备 课 件 2015年 3月 日 2 周 3 教学目标 1、认识生字新词。能正确、流利、有感情的朗读课文。

2. 能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。

3. 感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。 重难点 能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。 教学步骤 师生活动 时

控 　预达目标 一、谈话引入,接揭题：

二、引导读通。

三、分组学习

三：合作学习，班级交流

四、激发兴趣，课外延伸 1、名读课文前面的过度语。

2、学生自学。带着过度语提示问题，初读课文，并读准生字，找出新词。

3、感知，提问：文章似乎是个向导，带着你游览，能看出导游线路吗？

1、看画面，指导读好课文各个小节，让学生说说作者分别写了哪些景物。

2、正音、解词、通读句子。

你觉得　哪些语段、词句写的好？这段话或这一词语好在哪里？

各小组派代表在班上汇报讨论情况，教师给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读加深体会。

　　　在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流。

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教师指导：随着导游线路观看图象或网页浏览，初步感知新疆天山的美丽风光。

在四人小组里阅读交流，说出感受，请同学发表看法，不理解的可以请教老师。

　板书

　设计

　　板书： 概括（总写）

　　游览顺序 进入天山→再往里走→走进天山深处

课后

作业 基础性

抄词 发展性

　　摘录好语段 　

　课后

　反思 亮点

沿用上一课的方法，引导学生自学课文，掌握学法。 需改进处