解决生活中的问题

教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第20页。

教学目标：

1.初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题，培养学生应用数学的意思。

2. 注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中的现象，初步感受数学与人类生活的密切联系。

3. 培养学生积极 参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与他人合作的良好习惯。

重点：能根据具体情境解决实际问题。

难点：能够分清给出的已知条件中，哪些是解决问题需要的，哪些已知条件是多余的。

教学过程：

一、 创设情境，引入新课

二、 引导发现问题、提出问题和解决问题

1、引导学生观察主题图

师：小朋友们，请看这副图，在图中你都看到了些什么呢？又发现了些什么呢？

生1：我发现了一共只有16人来踢球，已经来了9人。

生2：我发现了有一队踢进了4个球。

生3：我发现了要求"还有几人没来"。

............

师：哇！小朋友们观察得非常仔细，发现了不少跟数学有关的信息。你们真棒！既然你们发现了那么多的信息，现在你们一起大声的告诉老师，这些信息里，有一个什么问题呢?

请生回答

师：回答的非常棒！像这样的问题，就是我们这节课所要学习的内容，解决生活中的问题。（板书课题：解决生活中的问题）

2、分析问题

师：刚刚我们是不是找出了问题？

生：是的。

师：既然找出了问题，我们就应该把问题解决掉，是不是？就像我们在吃鱼的时候，如果被鱼刺卡住了，怎么办？是不是就要把它拔出来？如果不拔出来，会发生什么问题？

生：疼

师：对，说的非常棒！如果被鱼刺卡住了，不仅疼，还容易弄伤我们的嗓子，严重的还会导致我们的生命。所以我们在吃鱼的时候一定要小心哦，别被鱼刺给卡住了，万一卡住了，也别担心害怕，我们去找医生帮忙，晓得不？我知道咱们班的小朋友最棒了，是不是?刚刚我们解决了被鱼刺卡住的问题，那怎么解决我们这节课的问题呢？像这样子，有了问题，就要解决！现在就一起来解决题中的问题。

师：要求的是"还有几人没来？"要解决这个问题，需要哪些条件？

生说出所需条件。

（一共要来的人数16人，与已经来的人数9人，与此同时，师讲解要求出这个问题时，就是求与人有关的问题，只要找到"人"的有关条件也即找到了解决我们此题的关键。也就是小朋友们刚刚找到的那个条件。并板书，人分为两类 ）

师：现在你们会列出算式吗？试着自己独立完成

学生说列算式，师板书算式