人教版一年级下册《语文园地七》

"我的发现""日积月累"教学设计

山东省肥城市河西小学 李荣

【教学目标】

1．引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法，体会偏旁赋予汉字的意义。

2．引导学生通过读积累句子，巩固生字。

3．培养学生的合作能力，引导学生做一个富有爱心的人，培养良好的阅读习惯。

4．鼓励学生在课外阅读中做个有心人，不断积累好句子。

【教学重点】

1．引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法，体会偏旁赋予汉字的意义。

2．引导学生通过读积累句子，巩固生字。

【教学难点】

1．培养学生的合作能力，引导学生做一个富有爱心的人，培养良好的阅读习惯。

2．鼓励学生在课外阅读中做个有心人，不断积累好句子。

【教学准备】

1.老师准备：多媒体课件、《仓颉造字》视频、优美的轻音乐及一个田字格。

2.学生准备：课前预习《语文园地七》。

教学环节 教师课堂教学活动设计 学生课堂学习活动设计 课堂学生学习效果评测工具 学生课前或课外活动设计 一、导入：小视频《仓颉造字》，通过观看视频你知道了什么？ 交流对自己通过观看视频知道了什么，引出汉字是不断变化的，"大"可以变成"犬"，"犬"可以变成反犬旁，反犬旁也是慢慢变来的，（出示古代反犬旁的写法）学习反犬旁和食字旁的生字。 说出自己通过观看《仓颉造字》自己知道了什么？发现带有"食字旁""反犬旁"汉字的意义，说出其他带有反犬旁、食字旁汉字。 几位同学交流了知道了什么。大部分同学发现了带有"食字旁""反犬旁"汉字的意义及带有反犬旁、食字旁汉字。（评测工具：谈话） 课前搜集带有"食字旁""反犬旁"的生字。

课后继续搜集带有心字底的字看看他们与内心想法有什么联系。

搜集生活中的反义词。

继续搜集好的词句，同学之间互相交流。

中国的语言文字博大精深，以后在生活中学语文，在快乐中学语文。