教学课题：《经济生活》第一课第1课时揭开货币的神秘面纱

编写人：陈士亮编写日期：年月日审核人：

【学习目标】

　　熟记商品的含义和基本属性，能够准确判断所给物品是否是商品，并能做出解释

　　了解货币的产生过程，熟记一般等价物与货币的基本含义，区分一般等价物与货币。

　　知道货币的本质和职能，重点掌握货币的两种基本职能，依据价值尺度和流通手段的基本含义和特点，准确判断出试题材料中货币执行执行了何种职能。

了解纸币的产生过程，掌握纸币的基本含义，明确纸币发行的因素，能简单分析纸币发行过量的危害。

【导学菜单】--我来预习（带着下列问题，自主阅读课本，在教材中圈划出问题答案，试着快速记忆）

一、问题呈现知识

1.什么是商品？商品的基本属性是什么？

2.货币的本质是什么？货币与一般等价物最大区别是什么？

3.货币的职能是什么？货币的职能有哪些？基本职能是什么？

4.什么是价值尺度？货币的基本单位是什么？

5.什么叫价格？价值和价格有什么关系？

6.什么是流通手段？什么是商品流通？二者区别何在？商品流通公式是什么？

7.什么是纸币？纸币的优点有哪些？

8.纸币发行量是不是越多越好？（货币发行规律）

二、填空巩固知识

1.商品是用于的。

2.商品是和的统一体。和是商品的两种基本属性。

3.价值是凝结在商品中的的人类劳动。

4.货币是从商品中分离出来充当的商品。货币的本质是 。

5.货币的两个基本职能：和。

6.纸币的发行量必须以为限度。

【困惑扫描】--我来质疑（在自主学习中遇到的问题，提交小组讨论解决，存在分歧的，小组间或提交全班讨论解决）

【感悟平台】--我来探究（在个人独立思考的基础上，发挥小组集体智慧，共研共究，交流展示）

1.判断下列物品是否是商品并简要说明理由

农民交给地主的地租埋藏在地下的石油资源自种自食的蔬菜

送给同学的生日礼物捐给地震灾区的物资

商店里待售的钢笔商店里变质的面包手机彩铃

2、小张工作后第一个月拿到工资3500元，想给母亲买一份礼物，在商店里看到一件标价为350元的毛衣，经过讨价还价，小李最终以280元的买到。

案例中的货币分别体现了货币的什么职能？