Period Ⅲ　Integrating Skills & Grammar

　　(教师用书独具)

　　●课标技能要求

　　重点词汇的理解与语法的掌握。

　　●教学目标

　　(1)熟记学案中所列出的单词和短语。

　　(2)通过学案中所给出的重点单词和重点短语的学习，让学生能够正确理解和使用这些单词和短语，能够运用这些词语造句。

　　(3)通过对语法的教学让学生能够理解并能够运用这些语法知识，能够准确运用动词的被动语态。

　　●教学地位

　　语法是学生感到比较难以掌握的东西。让学生正确理解和掌握语法知识是让学生学好英语的关键，所以应给学生创设一个语境，让学生理解该语法的应用，而不要让学生死记硬背语法条文，应从理解的基础上去运用这些语法。

　　(教师用书独具)

　　●新课导入建议

　　通过对学生作业的检查导入本堂新课。

　　●教学流程设计

　　导入新课。→老师检查上堂课所布置的作业，检查学生对学案预习的情况。→让学生就"要点讲练"(见学案第53－44页)进行讨论，让学生各自发表自己的见解，然后让各个讨论组派代表汇报各自讨论结果。→让学生针对各自不同的意见展开讨论，然后老师给出详细正确答案。→老师针对难点和重点词汇进行讲解，并补充学案中所遗漏的重点词汇，补充一些必要的练习。→让学生讨论完成"语法精析"部分(见学案第54页)，并让各个讨论组发表各自见解。→老师对语法部分给以点拨。让学生掌握本模块语法知识。→让学生完成"当堂双基达标"(见学案第55页)。→师生共同讨论"当堂双基达标"并给出答案，并对难以理解的或有争议的地方给出详解。→→老师布置作业。让学生完成课本第35页第4题，预习学案Period Ⅳ(见学案第55－58页)。

　　(对应学生用书第53页)