正宁县西关小学导学案

课 题 时 分 秒的认识 课 型 新授课 教学时数 4 第1课时 主备人 贺艳 复备人 教学时间 第 周 星期 年 月 日 学习目标 知识与能力 认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。 过程与方法 通过观察、体验等教学活动．逐步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 情感态度 与价值观 结合教学内容渗透珍惜时间的教育。 学习重点 建立1秒、几秒、1分的时间观念 学习难点 探索秒针的计时方法得出1分＝60秒的过程以及学生对秒的感知程度 课前准备 课本第二页图片 钟面 秒的认识课件 导案设计 学案设计 备注 一、 创设情境，引入新课。感知最小的时间单位"秒"。

二、观察探究，构建秒概念

1．认识钟表。

　 (1)认识电子钟表。熟悉电子计时法。

(2)认识秒针。

　　钟面上有1根针，最长、最细、走得最快的就是秒针.

2．认识时间单位"秒"。

(1)认识1秒。

让学生明确：秒针走1小格是1秒。

(2)认识几秒。

　　ａ仔细观察秒针，知道秒针走1大格是5秒，秒针转一圈是60秒。

　　ｂ四人为一组，每人拨一拨秒针。其余的学生注意观察，秒针从哪儿走到哪儿，经过了多少秒?

　　ｃ实物演示，来拨一拨，请全班同学认一认。

(3)体验1秒有多长。

ａ我们知道秒针走l小格是1秒。1秒有多长呢?

一、创设情境，引入新课

师： 中国最盛大、最隆重的传统节日是什么?(春节)，当新年的钟声即将敲响的时候，我们一起倒数的10、9、8、......表示什么意思?(表示距新年钟声还有多少秒。)都是用"秒"作单位，我们计量很短的时间，常常要用比"分"更小的时间单位--秒。这节课我们就来认识秒。

(揭示课题：秒的认识。)

二、观察探究，建立概念

1．认识钟表。

(1)认识电子钟表。

(2)认识秒针。

2．认识时间单位"秒"。

　 (1)认识1秒。

(2)认识几秒。

师：秒针从12走到1经过的时间是多少秒?

课件出示如下图：秒针从12走到这儿经过的时间是多少秒? 课件出示如下图： 生1：秒针走1大格是5秒，秒针走了6大格，就是30秒；再加2秒也就是32秒。师：秒针从1走到3经过的时间是多少秒？

课件出示图： 真聪明!孩子们也来拨拨钟吧!请同学们四人一组．每人拨一次秒针。

　　(3)体验1秒有多长。　　　　

师：我们知道秒针走l小格是1秒。1秒有多长呢?(播放课件：钟面上秒针走1小格，同时发出"嗒"一声。)谁来学一学秒针走动时发出的声音?