科目： 语文 ，第 4 单元，第 15 课，课时： 1 黄岛区理务关小学

课题 15、埃及的金字塔 教学

目标 1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、 从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。 教学重点、难点 从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。 教学

方法 启发式、讲练结合、探究式 教学

手段 多媒体课件、班班通 探

究

过

程 探 究 内 容 师 生 互 动 一、谈话导入、激发情趣。

1、 同学们知道四大文明古国吗？

板书：古埃及、印度、巴比伦、中国

勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑"万里长城"。说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的建筑"金字塔"。

2、 板书课题

今天我们一起走进非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。

【学】

二、 初读课文、疏通词句。

1、自由轻声朗读课文。要求：　

（1）划出生字词，读准字音，认清字形

（2）读通句子，难读的多读几遍

（3）查字典或联系上下文理解词语

（4）划出不懂的词语和句子

2、检查自学效果

（1）学生汇报自己勾画的生字词，学生朗读

（2）提出不理解的词语，共同讨论交流解决

3、指导学生书写。

【研】

三、 再读课文、激发兴趣、鼓励质疑。

1、 师：古老神秘的埃及大地，扑朔迷离的金字塔建筑，同学们读了课文有什么疑问？或者还想了解什么？

学生自由质疑、教师引导整理质疑问题

【展】

2、同学们已经初步了解了课文的内容，你能不能仔细读读每个自然段，针对个自然段的内容试着提一两个问题吗？

第一自然段：金字塔座落在哪？什么样子？

第二自然段：金字塔为何而建？为什么叫金字塔？

第三自然段：

a、金字塔有多少座？最大的是哪座？

b、金字塔的外形有什么特点？

c、金字塔的结构怎么样？

第四自然段：造金字塔的石头是怎样搬运的？

第五自然段：造金字塔的石头是怎样垒起来的？

第六自然段：金字塔有什么意义？

【练】

四、小结并布置作业。