光山县第五完全小学电子备课教案模板

第 1 课时（总第 75课时） 5月31日 星期 三 第4节 初备教师：汤潇潇

复备教师：张超 课 题 　　 整理与复习 课型：复习课 三

维

目

标 1.使学生进一步认识克和千克，建立1克和1千克的概念，知道

1千克=1000克。

2.会熟练进行克和千克间的单位换算，会比较大小。 重点

难点 重点：1克和1千克观念的建立。了解克和千克之间的进率，会进行简单的换算。

难点：会运用建立起来的质量观估一估。

教学准备 试卷 　　 指 导 学 习 过 程 　　复 备 一、 导：

复习铺垫，激趣引入

师：说一说你进超市的水果蔬菜，糖果专区称东西会用到什么？

师：测量物体的重量用什么单位？

（质量单位）

师：质量的单位有哪些？（板书：克和千克）

二、 学:

一、 整理知识，建构网络

1、要想知道物体的重量,怎么办? 重量单位有哪些? 它们之间的进率是多少?

　　师：咱们来个小比赛，看谁能又对又快写出？

　　生：在空白纸上写出。

　　师：展示评价学生的作业。

2、根据学生所写小结：计量比较轻的物品常用克作单位。计量比较重的物品常用千克作单位。

3、举例：生活中哪些物体重量约是1克，哪些物体的重量约是1千克。（一块口香糖、一个二分硬币重大约是1克和一小袋面粉重1千克、两袋500克的盐重1千克.......）

用天平或其它称称一称，看谁估得准。

4、进率关系：

师：我们已经明确了克与千克的重量，那么克与千克有什么关系呢？谁来说一说多少枚两分硬币加在一起和一千克的面粉同样重？根据学生的回答板书：1千克=1000克

三、展

1. 我们日常生活中称比较轻的物品的重量常用（ ）作单位，称比较重的物品的重量常用（ ）作单位，常用的称量工具有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。

2. 1千克=（ ）克

　　3000克=（ ）千克

　　2千克=（ ）克

　　4000克=（ ）千克

　　9千克=（ ）克

3.在（ ）里填上合适的单位（千克或克）。出示课件看图填一填。

一个桃重150（）

一个足球重380（）

一个鸡蛋重70( )

一把面条重1（）

一个书包重2（）

一头猪重150( )

一小袋米重25（）

一个西瓜重3000（）

四、练

1.在（）里填上"＞"、"＜"或"＝"。

500克（）5千克 2千克（）2000克

800克（）1千克 2500克（）3千克

3050克（）3千克500克

2.智慧的你算一算。

47千克+34千克= 75克－8克＝

300克+700克= 45千克÷9＝

3.判断。(对的在( )里打"√"，错打"×")

(1)一袋奶粉重500克。( )

(2)一只鸭重3克。 ( )

(3)一根跳绳长2厘米。( )

(4)爷爷体重60千克。( )

(5)长颈鹿高4米。 ( )

(6)1千克铁比1千克棉花重。( )

4.解决问题。

　（1）欧阳抱着两个玩具一起称，共重30千克，现知每个玩具重2千克，欧阳体重是多少？

（2）妈妈买了1千克冰糖，煮咖啡用了200克，做绿豆汤用了500克，还剩多少克？（两种方法解答）

联系生活实际导入学习，吸引学生注意力。

让学生独立思考，养成认真动脑的习惯。

学会认真听别人说，加深对知识的理解

通过生活中的例子，让学生感受克和千克之间的关系。

从学生的实际出发学生兴趣浓厚

　　通过写重量单位， 进率，使每一学生再次系统的整理复习克和千克

培养学生的估算意识