《要下雨了》教学设计

【教材分析】

　　《要下雨了》是一篇生动有趣的童话故事。本文用生动形象的语言向孩子们介绍了下雨前的一些自然现象。通过小白兔两次产生疑问，使学生知道可以通过"鱼游水面，燕子低飞，蚂蚁搬家"等小动物的表现来预测天气变化。这篇课文不仅让学生了解下雨前的种种自然现象,而且还是一篇培养学生语言、发展学生思维的好课例。

【教学策略与设计说明】

　　全文共有六个自然段，四幅图；由于本文语言浅显易懂，人物对话分明，结构内容大体一致,因此不需要教师做更多讲解与分析。结合教材自身特点，课前老师可以布置学生留心观察下雨前的天气及事物变化，了解与"要下雨了"有关的自然现象，进行课堂教学认知铺垫。在教学中，通过指导学生充分地读，在读中识字，在读中体悟，在读中积累，让学生在读中感受到语言文字的奥妙和魅力；并使学生明白，只有通过认真观察和勤学好问，才能读懂大自然的语言。

【教学目标】

　　1. 学会本课的12个认读字，会写"吗"、"吧"等6个生字。

　　2. 图文结合理解课文内容，并能分角色有感情地朗读课文。

　　3. 培养学生的创新能力，语言表达能力和思维能力。

　　4. 知道"鱼游水面，燕子低飞"这些自然现象是下雨前的征兆；激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。

【教学重点】

　　1. 掌握本课生字、新词。

　　2. 了解课文主要内容。

【教学难点】

掌握下雨前的自然现象，激发学生观察大自然的兴趣。

【教学准备】