第2课时 研究物质性质的基本程序

[课标解读]

1． 使学生了解氯气的物理性质和主要的化学性质。

2． 通过引导学生观察、分析实验现象，让他们体会怎样科学合理地运用观察方法。通过对氯气性质的实验探究，让学生体会实验方法在化学研究中的作用。在预测氯气性质的过程中，让学生体验分类比较等方法在学习和研究物质性质过程中的作用。

3． 通过对氯气性质的探究，激发学生学习化学的兴趣。利用阅读材料培养学生将化学知识与生产、生活实践相结合的意识。

[预习导引]

一、 研究物质性质的基本程序：

（一） 基本程序

第 1步，__________物质的外观性质。了解物质存在的状态、颜色、气味等。

第2步，__________物质性质。运用_________的方法，根据____________预测物质性质。

第3步，实验和观察。根据预测进行___________，并__________实验现象，_________；如果出现预测之外的特殊现象则需要进一步_________，提出_________和作__________，并再进行_________，验证__________。

第4步，解释和结论。需要对实验现象进行_______、_______、推论，概括出_______，一般运用比较的方法归纳出物质________及_________。

（二） 基本程序的应用____ 氯气性质的研究

1． 观察法了解氯气的性质

氯气在通常状况下是________色，有_______和______毒的气体。

闻氯气的方法是________________________________________________________。

取一支盛满氯气的试管，将其倒扣在水槽中，静止一段时间后，观察到试管内液面_______，黄绿色气体体积________，水槽内水面略有____________。结论：氯气________溶于水。

2． 预测氯气的性质

氯气和氧气属同类，推测可与________ 、___________反应。

　　　　　3．氯气的化学性质

　　　　　　　Cl原子最外层有7个电子，表现强氧化性。

　　　　（1）与金属反应

　　Cl2与绝大多数金属能反应（除极少数不活泼金属），且变价金属（如Fe）一般能氧化到最高价。

　　　　　　　2Na+Cl2=2NaCl（燃烧现象： ）

　　　　　　　2Fe+3Cl2 △ 2FeCl3（燃烧现象： ）

　　　　思考：常温Fe能否与干燥Cl2反应？你能举出实例吗？

　　　　　　（不能，除非潮湿Cl2. 液氯用钢瓶盛装运输）

　　　　　　　Cu+Cl2 点燃 CuCl2（燃烧现象： ）

注意：由Cu丝在Cl2中燃烧的现象说明无水CuCl2为棕黄色固体，溶于水其颜色由于浓度不同显绿色或蓝色.

　　　　（2）与非金属的反应

纯净的H2可以在CI2安静_______，产生________火焰，瓶口有__________。