人教版一年级语文上

《ie ue er》（第二课时）

　　教学目标：继续练习拼读与ie ue组成的音节。正确朗读句子，儿歌。学会8个生字。

　　教学重点：音节的拼读，学会8个生字。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课

　　小朋友课间休息的时候会做什么呢？今天我们就到另一所学校看看那里的小朋友课后都做些什么？

　　二．读句子，识生字。

　　1．观察图画，说说图画上的小朋友在做什么？

　　2．根据学生回答随机出示生字卡片"飞机"，齐读。教学"飞机"，"飞"的字形像一只展翅飞翔的鸟儿，"机"可以让学生找找朋友。

　　3．出示句子。

　　（1）。学生自由拼读――同桌互读――全班交流（用红色标出带有ie ue的音节，加强拼读。）

　　（2）。学习四个生字。"家"先反复读，再让学生组词。"有"认读后连成词句读。能用"有"说一句话吗？

　　4．再读句子，体会"有趣极了。"指导有感情地朗读。

　　三．读儿歌，识生字

　　1．这些活动多有趣啊！别急，有趣的可多了。有位小朋友很喜欢观察，他发现了很多有趣的东西，我们一起来听一听吧！（课件出示图片，同时播放儿歌录音。）

　　2．认读儿歌。

　　（1）。指名读红色拼音。

　　（2）。同桌互读――教师指导读（提醒学生注意："儿"在词语的前面读第二声，在词语或句子的末尾读轻声。）

　　（3）。自由读儿歌，圈出生字。

　　3．指导识字。

　　（1）学生自己认读，说说认识了哪些字，怎样认识的？

　　（2）师生共同交流。

　　"儿"提示在词语的后面读轻声，在前面时读第二声。

　　"河"是形声字，提示和水有关。

　　"入"的字形可与"人、八"对比。

　　"校"学生接触比较多，识记不是难点。

　　4．再次朗读，鼓励背诵。

四、指导书写ie、üe、er