第七单元 观察物体

教学内容

　　观察物体（教科书第90~91页例1、例2和"想想做做"第1~3题）

课时

　　第一课时

教学目标

　　1. 使学生通过实际的观察和比较，初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，能辨别从某个位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确地判断观察者的位置。

　　2. 使学生在观察物体的过程中，丰富对现实空间及图形的认识，初步体会观察者与观察对象间的位置关系，发展几何直观和初步的空间观念。

　　3. 使学生能积极主动地参与观察、比较和判断等活动，感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的密切联系。

教学重点

　　体会从不同的位置观察物体所看到的不同形状。

教学难点

　　根据看到的形状正确判断观察者的位置。

教学准备

　　四人一组，每组一只玩具小猴和一个飞机模型；多媒体课件。

教学过程

一、 创设情境，引入新课

　　1. 设疑导入：小朋友，有两只小鸟为同一个杯子照相，拍到了这样的照片。同一个杯子，为什么两只小鸟拍到的照片不一样呢？

　　2. 小结并揭题：因为所在的位置不同，所以观察到的杯子的样子也是不一样的，今天这节课我们就来学习从不同的位置观察物体。

二、组织活动，实践感知

　　1. 教学例1。

　　谈话：小朋友喜欢拍照吗？老师也喜欢拍照，课前就拍了两张照片，你能看出拍的是哪儿吗？

　　老师拍的两张都是我们教室的照片，为什么不一样？

　　请同学们仔细观察，哪一张是在教室的前面拍摄的？另一张是在教室的哪一面拍摄的？你是从什么地方看出来的？

　　小组交流：反馈意见。

　　引导学生从教室的桌椅、设施等区分教室的前面和后面，从而判断出是站在教室的哪一面拍摄的。

　　小结：同一个教室，分别从前面和后面观察，看到的场景是不同的。

　　2. 做"想想做做"第1题。

　　让学生观察两张照片，说说哪一张是在学校外面拍摄的，哪一张是在学校里面拍摄的。

　　学生判断，说说自己是怎么看出来的。

　　3. 教学例2。

　　（1）导入。

　　谈话：看了这些照片，小朋友想不想自己也来动手拍一拍？

看，老师给大家带来了什么？每个小组也有这么一只，请小组长快速地拿出小猴，把它脸朝黑板放在课桌上。