课题 8.2当今世界经济区域集团化的发展 授课人 课时安排 1 课型 新授 授课时间 课标依据 以"布雷顿森林体系"建立为例，认识二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。 教材分析 二战后，美国通过"布雷顿森林体系"掌握了国际金融控制权；又通过《关税与贸易总协定》形成了美国为中心的国际贸易体系。以美国为主带的资本主义世界经济体系的形成对整个世界经济产生了深远影响。 学情分析 高一文三学生基础知识不是很好，不能很好的将知识连接起来，通史的意识差，教学中一定要注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。。 高一艺术班学生学习自觉性较差，学习习惯不好，大部分学生不能做到课前预习。因此教学过程中要花费一部分时间进行知识梳理，应积极引导他们培养良好的学习习惯。 三维目标 知识与能力：（1）简述从"欧共体"到"欧洲联盟"的发展历程，（2）分析欧洲联盟的成立对世界经济和政治格局的影响。

知道北美自由贸易区、亚太经济合作组织建立和发展的主要史实，（3）探讨亚太国家加强合作的途径与方式。

（4）归纳与认识当今世界经济区域集团化的发展趋势。 过程与方法：（1）结合教材中的"材料阅读与思考"，了解欧洲走向联合的过程。通过展示《欧盟宪法条约》生效受阻的材料，理解欧洲一体化充满曲折的过程。

（2）学生自主梳理欧盟等组织成立时间、建立路径、成员国、性质、组织原则等，培养其独立自主的学习意识。 情感态度与价值观：通过对欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织等区域经济集团化进程的学习，认识世界经济区域集团化的发展趋势，体会当今世界国家间加强合作、竞争与发展的重要性，增强顺应时代发展潮流、面向世界、团结协作、积极参与国际竞争的意识，并树立为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感。