5.4　能量之源──光与光合作用　 教学设计（第2课时）

　　一、教材分析

　　本节课为高中必修1《分子与细胞》（人教版）第5章 第4节《能量之源──光与光合作用》中的学习内容。第4节的教学包括"捕获光能的色素和结构"、"光合作用的原理和应用"两小节，其中"光合作用的探究历程"以光合作用探究过程中的几个经典实验的介绍，从一个侧面上反映了科学探究的一般方法，是学生体验科学精神、科学态度和科学研究方法的好素材。

　　在本节课案的设计中，笔者将教科书100页的"资料分析1"和101-102页的几个实验介绍，以时间为序，抓住几个最为经典的实验，重新构建了"光合作用的探究历程"一节课的教学内容。

　　通过重组的教学内容的实施，不仅可为后面众多的实验探究内容的学习，奠定一个良好的感知基础，也为下节课学习"光合作用过程"做好了知识的铺垫。

　　二、教学目标

　　1 知识目标

　　（1）简述光合作用的概念

　　（2）说明对光合作用的认识过程

　　（3）简要分析萨克斯实验、恩格尔曼实验、鲁宾-卡门实验，总结出光合作用需要光、场所在叶绿体中、产物主要有淀粉、释放氧气中的氧来自水。

　　2 能力目标

　　（1）在尝试萨克斯实验操作中；学会控制变量、设立对照和重复实验。

　　（2）在资料分析和实验观察中，学会运用恰当的语言文字表述光合作用的大致过程。

　　3 情感目标

　　（1）参与光合作用探究历程中经典实验的问题讨论，交流观察的结果；体验科学探究的艰辛；

　　（2）认同科学是在不断观察、实验、继承、争论中不断向前发展的。

　　三、教学重点和难点

　　1．教学重点

　　光合作用探究历程中萨克斯实验、恩格尔曼实验和鲁宾-卡门实验。

2．教学难点