总第 课时

《别云间》教学研究案

教学目标：

　　1．让学生能够有感情地朗诵全文并能理解诗歌的大意。

　　2．能够赏析这首诗歌，品味诗歌语言的妙处。

　　3．能够正确赏析古诗，领会文中的内涵，理解诗歌中所表达的思想感情。

教学重点：能够正确赏析古诗，领会文中的内涵，理解诗歌中所表达的思想感情。

教学难点：能够赏析这首诗歌，品味诗歌语言的妙处。

教学过程：

一、情境导入：

　　《别云间》是作者于秋季作者在故乡被清兵逮捕时，在解往南京前临别松江时所作。上海松江县，古称云间，即作者的家乡。是一首悲壮慷慨的绝命诗。作者在此诗中一方面抱着此去誓死不屈的决心，一方面又对行将永别的故乡，流露出无限的依恋和深切的感叹。下面我们就来学习这首诗。

二、了解作者：

　　夏完淳，原名复，字存古，别号灵胥，松江华亭（今上海市松江县西部）人。生于公元1631年（明思宗崇祯四年），卒于公元1647年（清世祖顺治四年）。明末少年抗清英雄，著名诗人。九岁善词赋古文，才思敏捷，有神童之称。其诗词或慷慨悲壮，或凄怆哀婉，"如猿唳，如鹃啼"（谢枚如语），充满了强烈的民族意识。著有《夏内史集》及《玉樊堂词》。

三、初读古诗：

　　1、解释下列词语。

　　【羁jī）旅】长久漂泊外地。

　　【云间】即今上海松江西部，是作者家乡。顺治四年（1647），他在这里被逮捕。在对故的依恋外，诗着重地写他抗清失败的悲愤与至死不变的决心。"三年"句：作者自顺治二年（1645）起，参加抗清斗争，出入于太湖及其周围地区，至顺治四年（1647），共三年。

　　【南冠】古代南方楚人戴的帽子，后用为囚犯的代称。语出《左传》。楚人钟仪被俘，晋侯见他带着楚国的帽子，问左右的人"南冠而絷（栓，梱）者，谁也？"官吏回答：郑人所献楚囚也。"此处指被清兵逮捕。"毅魄"二句：是说死后，仍将抗清《国殇》："身既死兮神已灵，魂魄亦兮为鬼雄"

　　【灵旗】古代出征时所用的一种战旗。这里指后继者的队伍。

　　【泉路】黄泉路，死路。泉，黄泉，置人死后埋葬的地穴。

　　【毅魄】坚毅的魂魄。

　　2、说出这首诗的大意。三年中都是长久漂泊在外地的游子，现在又变成了俘虏。大好山河却使我流下无限之泪，谁说过天地是宽阔无边的呢！已经深知为国牺牲的日子临近了，但是想要和家乡告别却难而又难。在我不屈的魂灵回来的日子里，好似已经看见招引亡魂的旗帜。

四、合作探究：

　　1、"今日又南冠"句中的"又"字表现了诗人怎样的心情？

明确：表现了诗人无限伤痛与遗憾以及壮志难酬的悲愤。