29、父亲和鸟

学习目标

　　　1、认识7个生字。会写8个字。

　　　2、有感情地朗读课文，体会"父亲"的爱鸟之情和"我"的护鸟心愿。

　　　3、主动积累课文中的优美词语，练习用"我会读"中的词语说句子。

　　教学流程

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、导入：

　　　　小朋友们，你们到过树林里吗？那里最美的是什么？那里的小鸟多美呀，你们了解小鸟吗？今天我们就来看一看一位父亲和鸟的故事。

　　二、识字写字

　　　1、学生自读课文、整体感知。说说你了解到了什么。

　　　2、学生随读文初步识字，边读边画出课文中的生字。自已进行小组学习。

　　　3、检查学生是否认得准，记得熟，因"字"而异，进行重点提示与指导。如，提示"喃"、"浓"的声母都是鼻音"n"，"腾"是后鼻音(提示："腾"在"热腾腾"一词中变读为一声)；"味"与"妹"与"惜""借"的字形，教给学生一些记字的方法，如"味"为什么是口字旁，"猎"为什么是反犬旁。

　　　4、重点指导学生写好横的变化。

　　　　首先，指导学生整体观察，发现规律。可以将"并、喜、重、群"等字通过课件放大，并将字的短横用蓝色显示、长横用红色显示，从而让学生发现下面的书写规律：(1)一个字中有多个横画，排列的距离应当大致相等；(2)每个字中只能有一个长横(可以没有)。接着，就可以放手让学生描红、临写，亲身感悟字的写法。建议教师示范书写"喜、重"二字，让学生观察、体会，进一步感悟前边发现的两条写字规律。

　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、导入：

　　　　今天我们就来一起认真地读一读父亲和鸟的故事。　　

　　二、朗读感悟

　　　1、学生读，形式应多样，可以自由读、同桌合作读、找伙伴读，让学生运用不同的方式朗读，激发朗读兴趣，激活朗读热情。