位置与顺序《前后》教案

　　后房小学 吕明芳

　　教学内容：北师大版小学一年级第一册第五单元位置与顺序中的 "前后"

　　教材分析：

　　本单元学习的主要内容有：认识前后、上下与左右。这些内容是"图形与位置"的启蒙知识，也是学生在生活中辨认方向的基本知识。学生在接触本课时，他们的生活经验已经为学习打下了基础，而学好本课的内容则能把他们原有的经验转化为较为规范的数学知识。为让学生直观地认识物体间的前后相对位置关系，教材借助"森林运动会"这一有趣情境，让学生学习用"前后"描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。

　　教学目标：

　　1.创设森林运动会这一具体情境，引导学生通过观察、交流，认识物体"前后"的相对位置与顺序，初步培养空间观念。

　　2.能用语言表达实际情境中物体件的"前后"关系。

　　3．结合生活实际，引导学生进一步观察与交流，达到加深理解的目的。

　　教学重点：

　　能准确认识物体"前后"的相对位置与顺序，并能用规范的语言表达

　　教学难点：

　　体会物体前后位置关系的相对性。

　　教学准备：多媒体，课件

　　教学过程：

　　一、故事导入激趣

　　同学们，你们有听过龟兔赛跑的故事吗？谁愿意讲给大家听？

　　兔子向动物们夸耀他的速度，"我从来没有失败过，"他说，"当我奔跑时，没有人比我更快。"

乌龟平静地说："我要与你比赛。""真是笑话，我可以边玩边和你赛跑。"兔子说。

比赛开始了，一眨眼工夫，兔子已经跑得不见了踪影，但是他觉得自己跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路边睡着了。

　　乌龟慢腾腾地却持续不停地走，当兔子一觉醒来，他看到乌龟在他前面已经到达终点线了。兔子输了比赛。

二、探究新知

　　1、森林运动会

　　（1）师：在接下来的森林运动会中得知乌龟参加了比赛，想和乌龟再较高下。现在我带同学们去动物园看看森林运动会好吗？从大屏幕中我们可以知道将于举行的是什么项目的比赛？都有哪些小动物参加？紧张的百米赛跑马上就要开始啦，我们为他们加油好吗？

师：这时比赛顺序是怎样的，观察每两种小动物的你想说什么？

　　这些小动物你追我赶谁也不愿意被落下，经过激烈的比拼，到底结果如何，请你接着看。

　　现在谁在最前面，谁跑在最后？说说每种小动物的位置。

　　师：同学们说得真好，我们再来回顾一下，这些小动物的比赛名次是怎样的？我们再来看大屏幕，你把这些小动物跑的顺序再来说一下么？

（2）刚才我们看了竞争激烈的赛跑，老师觉得这些小动物都非常的勇敢，不管是跑第一的，还是跑在最后的，他们都敢于在赛场上他们学习，同样在课堂上也要积极发言即使说错也没关系。因为你也也非常勇敢。