9、《桃花心木》导学案

一、学习目标　　

　　1、知识：学习本课生字、新词；有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢的部分。　　

　　2、能力：培养学生理解含义深刻的句子；培养学生阅读要有自己独特的见解。　　

　　3、情感价值观：使学生感悟到作者接种树喻育人，懂得人应经得起生活的考验，学会锻炼出一颗独立自主的心，不能养成依赖的心理。　　

二、学法引导：

自主阅读、自主感悟、自主探究，合作交流，主动发展。　　

三、重点、难点：

通过理解含义深刻的句子，进而悟出课文是借树喻育人，体会其中所含的深刻道理。　　

四、学习流程：　　

第一课时　　

● 自学导航：　　

一、导入新课　　

生活的大海并非永远风平浪静，人生的旅途也决非平原纵马，永远一路顺风。人的一生总要经历这样或那样的挫折与磨难。再不幸与磨难中，有的人悲观消沉，最后被困难所击倒。而有的人却不甘沉沦，将腰杆挺的更直，从而成为杰出的人才。正如种桃花心木的人，不定期地照看桃花心木一样，有的桃花心木在自然界的考验中枯萎了，有的却能长成百年的大树。这节课我们欣赏和学习台湾当代名作林清玄的《桃花心木》。

二、听录音，初步理解课文：走进课文了解桃花心木是怎样的一种树？我们从桃花心木身上得到什么启示？

三、自由读文，读准读通的基础上初步理解课文。

课前自测：

1、

①给这些字注音并读准：萎 锻 空 种 　　

②这些字写得时候要注意什么，写两遍：番 锻 雅 勃 　

③会读：插秧 枯萎 基业 幸而 一番 考验 锻炼 转化 优雅

④积累词语有： 　　

⑤用自己的话讲一讲课文内容---------------------------------------------------------。

2、你知道课文的主要讲----------------------------------------------------------------。

3、你读了课文有什么疑问？

4、文中这些桃花心木还是小树苗的时候，这位种树人是怎样培育它们的呢？请同学们自由轻声读读课文，划出有关句段。

5、读着读着，你们有什么发现吗？这个高个子种树人种桃花心木和我们通常种花有什么不一样？

浇水时间 　　 浇水的量 　　

6、我的内心先是-------------后来是-------------再后来是---------------，练习读出我的此刻心情。

7、如果这个种树人就生活在你的身边，你发现他是这样种树的，你对他的表现会有什么看法或疑问？

四、展示交流，评价

五、小结。