《沂水春风》教案

【教学目标】

1、掌握"居、如、方、作、撰、伤、与"在文中的含义。

2、了解古汉语中常见的文言词语、特殊文言句式。

3、 通过人物的言谈举止，把握生动的人物形象。

4、理解孔子"礼乐治国"的政治理想。

5、结合今人引用本章节的不同文章和对本章节文化内涵的多元解读，感受孔子精神对现代人的积极作用。

【重点与难点】

1、分析理解孔子"礼乐治国"的政治思想。

2、孔子为何要"哂由"而"与点"？讨论结合孔子"礼乐治国"主张，深入了解其思想。

【课时安排】两个课时

【过程与步骤】

第一课时

一、导入

诵读课文，整体感知文本，注意读准字音、读清句读，体会人物语言、神态。

1.字音：乘 哂 俟 甫 相 铿 莫 冠 沂 雩 喟

2.句读：由也 / 为之 赤也 / 为之小

二、把握全文线索

问：结合全文内容，填写下面空格，使它成为本文的线索。

孔子□志--弟子□志--孔子□志

明确：孔子问志--弟子述(撰、言)志--孔子评志

三、文本研习

【探究文本（一）】

第一部分：孔子问志

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。

子曰："以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：'不吾知也！'如或知尔，则何以哉？"

（一）字词、句式点拨：

1.字词解释：侍坐、 居、 如、 或、以

2.句式（宾语前置句）： 毋吾以也。 不吾知也。 则何以哉？

【过渡】孔子不愧万世宗师，用一句"以吾一日长乎尔，毋吾以也"消除学生顾虑，创造一个轻松、亲切的教学环境。夫子"循循善诱人"，不直接提出言志的问题，而是从学生平时闲居所说的一句话"不吾知也"谈起。

（二）探讨："不吾知也"；"如或知尔"--怎样看待这里的"知"与"不知"？

1.资料：

不患人之不己知，患其不能也。《论语·宪问》

人不知而不愠，不亦君子乎？《论语· 学而》

不患人之不己知，患不知人也。《论语· 学而》

不患莫己知也，求为可知也。《论语· 里仁》

2.以上几句话都说要严格要求自己，充实自己，不要怕别人不了解自己。而这些孔门弟子为何老说"不吾知也"？他们是否有违孔子教诲？

明确：